活動目標：
1、使幼兒能從電腦畫面中認識春天的特征。
2、引導幼兒學習用看好的色彩為“春天”圖片著色。
3、教幼兒運用自己的經驗，按詩歌原來的結構進行仿編。
活動準備：
1、觀察過秋天的景色，對春天的特征有初步的了解。
2、電腦光盤。
活動過程：
1、教師從電腦中打出“春天”的畫面。
提問：圖片上畫的是什么季節？你們從什么地方看出來是春天？啟發幼兒從柳樹發芽，小草長出來了，花兒開放了，燕子飛回來等春天的特征，談談自己對春天的認識。
2、教師朗誦詩歌，幫助幼兒理解“吹綠、吹紅、吹來、吹醒等詞的含義。
提問：
（1）春天來了，春風吹過，哪些植物也變綠了？（用電腦鼠標把小草、樹葉等綠色植物也變綠）
（2）哪些花開了？是什么顏色？（用電腦鼠標把花變成紅色）
（3）吹來了哪些飛來的動物？（蜜蜂、蝴蝶、燕子）。
（4）吹醒了哪些冬眠的動物？（蛇、青蛙、刺猬、烏龜）
3、教師采用邊念詩歌邊表演的方法和幼兒一起學念詩歌，重點把握“吹×了××”的句式。
4、教師示范仿編：“吹綠了小草（吹紅了桃花）鼓勵幼兒將自己的想法用詩歌語言表達出來，學習句式：“吹×了××。”
5、教師拓展幼兒思路，“詩歌里說吹來了燕子，吹醒了青蛙。春天一到，還會吹來了蝴蝶，吹醒了烏龜。”
6、將仿編部分與原結構的詩歌連起來朗誦，引起幼兒對仿編詩歌的興趣。
7、涂色活動。
給幼兒發放一幅簡單的春天景物圖，讓幼兒發言，“我要用××顏色給××穿上漂亮的衣服，”鼓勵幼兒大膽涂色。
- 相關推薦
【小班《仿編詩歌春風》教學設計】相關文章：
仿編詩歌春天06-30
聽春風詩歌10-17
冰心的詩歌:春風06-26
《致春風》詩歌11-04
春風渡詩歌07-21
王安石春風詩歌鑒賞03-14
大班語言：春風（詩歌）07-22
詩歌教學設計06-22
仿寫鄉愁的詩歌母愛08-04
有關春天仿寫詩歌07-12