魔術師詩歌

魔術師詩歌1

　　你可別當真

　　我玩的全是假的

　　我的誠實就建立在一點也不誠實上

　　這是我的職業(yè)性質(zhì)

　　我玩得鬼詭

　　你觀得出神

　　我就不虧你一張票價

　　你也不枉我一番苦心

　　我是技巧主義者

　　唯美、浪漫而又超現(xiàn)實

　　小把戲是空空的禮帽飛出鴿子

　　大玩意則是掀開袍角

　　端出一桌豐盛的筵席

　　外帶一壇酒

　　人非超人

　　術非妖術

　　我們只不過

　　同自然法則躲貓貓

　　同物理現(xiàn)象開玩笑

　　打視覺的謎語

　　變科幻的疑案

　　沒有嚴肅的主題

　　沒有深遠的意境

　　更沒有意識形態(tài)

　　全部目的僅在創(chuàng)造解構的趣味

　　使正確謬誤一下

　　使呆板活動一下

　　可乎不可

　　然于不然

　　讓你瞪大眼睛

　　目擊

　　空間換位

　　時間加速

　　而駭！怪！驚！喜！

　　拍案叫──

　　絕！

魔術師詩歌2

　　活動目標

　1.理解詩歌內(nèi)容和表現(xiàn)形式，培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣。

　　2.鼓勵幼兒大膽想象作畫，畫出五顏六色的美麗圖畫。

　　活動準備

　1.課件：動畫片-魔法表演

　　2.彩筆、紙若干。

　　動畫片

　　活動過程

　一、激發(fā)幼兒興趣，引出主題。

　1.教師：小朋友，你們喜歡看魔術表演嗎？

　　我們一起來看一個魔術表演的動畫片好不好？

　　2.觀看動畫片：魔法表演

　　提問：魔術師變出了什么？

　　五顏六色的花，

　　3.魔術師會變魔術，有一盒蠟筆還會變魔術呢，你們想知道蠟筆是怎樣變魔術的嗎？

　　二、學習詩歌

　1.教師朗誦詩歌。

　　2.提問：

　　（1）詩歌的題目叫什么？

　　（2）為什么說蠟筆是魔術師？

　　（3）它們是怎么變魔術師的.？

　　（4）魔術師變完了，回到哪里去了？它們是怎么在一起的？

　　（學習“親親熱熱”，并知道這個詞在什么地方可以運用。）

　　2.欣賞錄音詩歌朗誦。

　　詩歌里所說的五種顏色還可以各變成什么？

　　3.師幼一起朗誦詩歌。

　　三、繪畫：魔術師

　1.教師：小朋友想做魔術師嗎？

　　我們一起來變變變好嗎？看看誰變的東西又多又好。

　　（教師提出繪畫要求）

　　2.幼兒繪畫

　　教師提醒幼兒重點使用詩歌中提出的顏色

　　3.鼓勵幼兒用詩歌里的語言講述繪畫。

　　詩歌：魔術師

　小小蠟筆是幾個調(diào)皮的魔術師。

　　紅的會變太陽，黃的會變小雞，

　　藍的會變云朵，紫的會變老鼠，綠的會變草地。

　　魔術師筆沒有了，回到房子里，親親熱熱在一起。

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