(一)涵義
預(yù)算編制05年起
43號文件是依據(jù)。
學(xué)校預(yù)算五特征：
教育首要為公共，
編制單位真龐大，
資金具有財政性，
預(yù)算發(fā)展倆規(guī)模，
高度一致往前行，
雖說年度存差異，
成竹在胸有底氣。
�。ǜ鶕�(jù)國發(fā)【2005】43號文件，從2006年起建立規(guī)范的教育經(jīng)費預(yù)算管理制度。中小學(xué)預(yù)算的五大特征是：預(yù)算供給的公共性、預(yù)算編制單位的龐大性、預(yù)算資金的國家財政性、預(yù)算規(guī)模與事業(yè)發(fā)展規(guī)模的一致性、預(yù)算年度與學(xué)年度的不一致性）
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預(yù)算編制起作用，
摸索走過十年整。
資源配置求合理，
體制完善促公平；
縣級投入為主體，
教育發(fā)展要持續(xù)；
主管部門強管理，
經(jīng)費使用提效益；
依法理財是關(guān)鍵，
民主規(guī)范兩條線；
預(yù)算透明公開抓，
開支謹慎有計劃。
（預(yù)算的作用：有助于合理配置公共資源，促進公共財政體制的`完善；有助于完善“以縣為主”的管理體制，促進農(nóng)村義務(wù)教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展；有助于促進教育部門加強管理，提高教育經(jīng)費使用效益；有助于推進依法理財、民主理財和規(guī)范理財；有助于增強預(yù)算的透明度，增強農(nóng)村中小學(xué)開支的計劃性）
（三）原則
預(yù)算編制有依據(jù)，
三部法律預(yù)教義。
六大原則是根本，
編制預(yù)算要點契。
穩(wěn)妥可靠保運轉(zhuǎn)，
量入為出為基本；
收入支出全納入，
統(tǒng)籌安排不保留；
突出重點顧一般，
輕重緩急需考慮；
程序設(shè)置要合理，
數(shù)據(jù)指標深分析；
公開透明成體系，
民主監(jiān)督主觀避；
預(yù)算執(zhí)行求效績，
分配管理跟進齊。
�。A(yù)算編制的六項原則：真實性、完整性、重點性、科學(xué)性、透明性、績效性。三部法律指《預(yù)算法》《教育法》《義務(wù)教育法》）
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預(yù)算編制有流程，
“二上二下”貫始終。
“一上”敲定收入數(shù)，
學(xué)校心中有了譜。
“一下”財政給批復(fù)，
預(yù)算控制拿手中。
“二上”過程頗復(fù)雜，
要看校長咋當家。
“二下”方案須慎重，
執(zhí)行預(yù)算不變動。
具體程序政府定，
批復(fù)下到學(xué)校中。
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編制預(yù)算講方法，
思路清晰不枉然。
基本情況要清查，
基礎(chǔ)數(shù)據(jù)要收全。
預(yù)算形勢細分析，
找準因素心有底。
領(lǐng)導(dǎo)小組是核心，
正常運轉(zhuǎn)大前提。
教學(xué)業(yè)務(wù)是主線，
文體活動可開展；
圖書資料不可少，
知識儲備得前沿。
安全管理勿放松，
學(xué)生連著戶萬千；
教師培訓(xùn)有底線，
期初規(guī)劃見方案。
公用經(jīng)費僅運轉(zhuǎn)，
人員經(jīng)費難坦然；
教育事業(yè)屬公益，
基建政府來兜底。
普九薄改已過去，
債務(wù)不留口袋里；
預(yù)算項目走程序，
政府采購嚴管理。
完善制度是本分，
流程嚴謹護佑人；
經(jīng)費管理齊努力，
和諧教育代代新！