在學習、工作乃至生活中，大家都對那些朗朗上口的詩歌很是熟悉吧，詩歌語言凝練而形象性強，具有鮮明的節奏。究竟什么樣的詩歌才是好的詩歌呢？下面是小編幫大家整理的郭沫若詩歌《爐中煤》，希望能夠幫助到大家。
爐中煤
——眷念祖國的情緒
一
啊，我年青的女郎！
我不辜負你的殷勤，
你也不要辜負了我的思量。
我為我心愛的人兒
燃到了這般模樣！
二
啊，我年青的女郎！
你該知道了我的前身？
你該不嫌我黑奴鹵莽？
要我這黑奴底胸中，
才有火一樣的心腸。
三
啊，我年青的女郎！
我想我的前身
原本是有用的棟梁，
我活埋在地底多年，
到今朝才得重見天光。
四
啊，我年青的女郎！
我自從重見天光，
我常常思念我的故鄉，
我為我心愛的人兒
燃到了這般模樣！
賞析：
爐中煤是一首飽含眷念祖國情緒的抒情詩。用詩人自己的話說：“五四以后的中國，在我心目中就像一位聰俊的有進取心的姑娘，她簡直就和我的愛人一樣。”這首詩就采取擬人的手法，用“爐中煤”的口吻想“心愛的人兒”祖國傾訴衷腸，抒發了對祖國的強烈熱愛之情，表達了甘愿為祖國獻身的愿望。
第一節，詩人的形象就躍然紙上，“我”正向親愛的祖國訴說著那顆燃燒的赤子衷心，即使化為灰燼也絕不后悔遺憾。第二節“我”向祖國表白自己的心跡，雖然外表有些鹵莽，但胸中卻有“火一樣的心腸”希望不要被祖國嫌棄。接著，寫“我”的重生：本來也是棟梁之材，但被舊制度埋藏不能發揮，心中有委屈、苦悶、彷徨，不過，也正是“活埋”的痛苦使我變成發熱發光的煤，所以，僅有思念是不夠的，還應該有真誠的奉獻和犧牲，效力之機已來，“我”愿為祖國獻出一切。結尾與開頭形成復唱，是詩人愛國主義感情的凝聚點。
這首詩構思自然新穎，詩人運用浪漫主義的獨特想象，以煤自況，寄寓著詩人以身許國、積極進取的愛國情懷，表現了當時知識分子的自我覺醒，也體現了詩人與時代精神的統一。
本詩把祖國比做“女郎”是吸取了我國傳統詩歌的精華做為養分，繼承和發揚了屈原《離騷》中美人香草之喻，使意境甘美濃郁，便于表達深深的眷念之情。
賞析：
本詩每節以“啊，我年輕的女郎”領起，從不同側面傾訴，這種復唱手法，有一唱三嘆之妙。全詩四節，每行三頓，一韻到底，在形式上統一、完整、和諧。
詩人用擬物法把自己比作熊熊燃燒的“爐中煤”，又用擬人法把祖國比作“我心愛的”“年青的女郎”，全詩就構筑在這一組核心意象之上。
詩歌第一節第一句就飽含深情地呼喚“啊，我年青的女郎!”，一聲呼喚表現出“我”內心無法抑制的情感，詩人以“年青”形容“我的女郎”，隱喻祖國在蓬勃發展的五四運動中充滿生機與朝氣。接著詩人寫了“我”對祖國的誓言與期待，“我不辜負你的殷情，你也不要辜負了我的思量”。一方面表現出詩人的鄭重承諾，另一方面流露出“我”對祖國懷有的“思量”不僅是思念，更多的是希望。詩人把自己的心比作通紅的煤火，“我為我心愛的人兒，燃到了這般模樣!”使“爐中煤”具有了人的感情，“我”為祖國獻身的激情也由內在的情感變為外在的表現，“燃到了這般模樣”是“爐中煤”心甘情愿燃燒自我的真實表白，詩人沒有形容“爐中煤”燃成了什么樣子，這也正給讀者留下想象的空間。
第二節突出“爐中煤”黑色的外表和火一樣的內心，“黑奴”說明了“我”卑微的身份，以此襯托“我”的“火一樣的心腸”，“黑”與“火”、卑微地位與高尚情感的對比，在沖突中蘊含一致，使第二節的抒情顯得真摯感人。詩人謙虛地問到“你該不嫌我黑奴鹵莽?”仿佛熱戀中的人互訴衷腸，詩人在這里其實是無疑而問，“我”坦白自己“黑奴鹵莽”，而“女郎”“不嫌棄我”，更深一層表現了“我”與“女郎”彼此包容的深厚感情。
第三節“爐中煤”交待了自己的前身——“我原本是有用的棟梁”，暗示了詩人一直以來都懷有遠大的人生理想，“我活埋在地底多年，到今朝才得重見天光”，象征著“爐中煤”的巨大能量將要釋放出來，詩人把借喻的喻體寫得十分形象，將積于自己心中的強烈愛國之情、報國之志生動地表達了出來。
第四節“自從重見天光后，我常常思念自己的故鄉”一句中，詩人把“故鄉”和“女郎”并立而論，間接告訴讀者“女郎”、“故鄉”是一體的——詩人心中的祖國，最后兩句“我為我心愛的人兒，燃到這般模樣!”與第一節末尾前后呼應，但基于前三節的抒情，此句也更具深意，詩人以“爐中煤”自比的形象在四節的反復呼喚與情感抒發中逐漸豐滿，這一意象，最終熔物的特性、“我”的氣質和時代的精神于一爐，寫“煤”之燃燒，即抒“我”之激情，亦表現人民之情和時代的新氣象。
這首詩的藝術形式與所抒情思十分和諧。從章法看，首節總述愛國之情和報國之志，第二節側重抒愛國之情，第三節側重述報國之志，末節與首節是復疊形式，將全詩情感推向高潮。從格式、韻律看，全詩每節5行，每行音節大體均齊;一、三、五行押韻，一韻到底;而各節均以“啊，我年青的女郎”一聲親切溫柔而又深情的呼喚起唱，造成回環往復的旋律美。詩情隨詩律跌宕起伏，韻味深長。郭沫若曾說：“詩歌還是應該讓它和音樂結合起來;更加上‘大眾朗誦的限制’，則詩歌應當是表現大眾情緒的形象的結晶。這首詩很好地體現了詩人的這一藝術追求。
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