《三字經》教學設計

　　《三字經》，是中國的傳統啟蒙教材。在中國古代經典當中，《三字經》是最淺顯易懂的讀本之一。下面是小編帶來的教學設計內容，希望對大家有幫助！

　　授課基本內容

　　香九齡，能溫席，孝于親，所當執

　　融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知

　　首孝弟，次見聞。知某數，識某文。

　　一而十，十而百。百而千，千而萬。

　　授課目標

　　1.懂得孝和悌，懂得向善路上應該怎么做

　　2、讓學生懂得感恩，學會感恩(重點)

　　3.能使學生們換個角度看待科學教學目的：

　　4、能流利地朗讀和背誦本句三字經

　　5、知道《孔融讓梨》的故事，了解同學之間互相謙讓可以增進團結，講謙讓是一種美德。

　　教具準備：小黑板、掛圖

　　教學過程

　　一、導入

　　同學們，你們喜歡誦讀《三字經》嗎?為什么喜歡?不喜歡又因為什么?說出自己的真實想法好嗎?

　　(教師根據學生的發言肯定學生積極的學習態度，引導不喜歡學習的學生了解《三字經》中所包含的豐富內容，師簡介《三字經》，板書：言簡意賅，內容豐富。適時引導學生利用已學語句舉例驗證。)

　　二、復習已學語句

　　1、2人為一組，以相對拍手游戲方式，自由邊拍手邊誦讀已學《三字經》語句。

　　2、全班隨音樂傳球誦讀《三字經》。游戲規則：每人誦讀一句(6個字)，接過球后，起立大聲誦讀，然后再轉身傳球。

　　3、游戲結束后，教師引導學生對游戲中誤讀的情況發現、研討、糾正、強化。

　　4、總結：讀書好似爬山，爬得越高，看得越遠;讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲自然更豐富。

　　三、揭示揭題：

　　今天，老師要給大家講一個古代的孩子講謙讓的故事，請小朋友們邊聽邊想：這個故事講了一件什么事?告訴了我們一個什么道理?

　　(二)、學文釋義

　　1、講解：(東漢孔融四歲時，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬兄長的道理，是每個人從小就應該知道的。一個人首先要學的是孝敬父母和兄弟友愛的道理，接下來才是學習看到和聽到的知識。)然后提問：(出示圖片)

　　⑴圖中誰是孔融?你是從哪兒看出來的?

　　⑵孔融最先拿梨，本來能拿到最好、最大的，可他卻是怎么做的呢?

　　⑶他為什么要給自己選一個最小的?

　　⑷孔融把大梨、好梨讓給了哥哥和弟弟，這說明了什么?

　　⑸孔融吃梨時講謙讓，爸爸的表情怎樣?(課件展示插圖)爸爸看到孔融這樣做，心里會怎樣想?他會怎樣夸獎孔融?

　　⑹誰能學學爸爸的語氣夸夸孔融?

　　⑺孔融受到爸爸的表揚，心里會怎樣想?

　　⑻孔融這樣做，他的哥哥會怎樣想?弟弟呢?他們以后也會怎樣做呢?

　　2、小結：孔融小小年紀，就懂得在好處和方便面前不搶先，能讓人，他不僅受到了全家人的稱贊，也受到了世人的贊揚。所以，千百年來，“孔融讓梨”的故事一直流傳了下來，孔融也成為了小朋友學習的好榜樣。

　　3、那么，我們應該向孔融學習什么呢?

　　四、學文曉理：

　　(一)、自讀

　　生借助拼音自讀一遍

　　五、新授

　　1、出示新授語句：

　　香九齡，能溫席，孝于親，所當執

　　融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知

　　首孝弟，次見聞。知某數，識某文。

　　一而十，十而百。百而千，千而萬。

　　2、學生試讀，教師引導學生正音

　　3、老師朗讀三字經，請學生一起讀。

　　4、老師解釋語譯部分。

　　5、指導學生朗讀經文，背誦經文

　　6、故事情景再現：學生表演。

　　六、擴展活動：

　　學習兒歌《謙讓歌》

　　《謙讓歌》

　　好兒童，要謙讓，

　　好處、方便，我不搶，

　　要學孔融把梨讓，

　　不搶先，能讓人，

　　先別人，后自己，

　　人人夸我“你真棒”!

　　七、總結

　　(1)朗讀今日所學。

　　(2)通過今天的學習，你有什么收獲?用你喜歡的方式表達出來，對父母、對家里的長輩、對老師。也可以用完整的話說向老師和同學們說說你的打算。

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