鄉村清晨的空氣里夾雜著一股泥土的清香。
現在是早晨七點，我看見了五位小女孩在勤奮地練習著武術，很認真、很專注，鳥兒的啼叫聲成了她們的伴奏。憶往昔，我們曾幾何時也如同她們這般好學……
驕陽似火的中午時分，在四年級的課堂里，他們正安靜地上著數學課：那一雙雙渴望的眼睛，那一雙雙忙碌的`小手，那一副副認真的神情，那未被時間磨滅的純真與熱情……大家爭相地舉手，生怕老師沒注意到他的小朋友還大聲喊到，“老師！我！我！我！”這般的好學使老師們心中倍感欣慰，深深地感染到她們。看，講臺上的“小老師”看著這群好學的孩子們，嘴角禁不住揚起了弧度。
寂靜的午后，朗朗的讀書聲響徹了整個校園。三年級的小朋友們正在老師的帶領下大聲朗誦著——《鹿柴》。他們不懂的字，他們不懂的句，他們不懂的意思，這都不再是學習的阻礙。
“老師，你是教數學的嗎？”“老師，我想學四年級的課程，你明天上課能不能教這個啊？”“老師，我數學只考了十七分，你能不能教教我數學啊？”……這就是三年級小朋友們一看到我最先就會問的問題。盡管天氣很熱，她們已經滿頭大汗，但在她們身上卻仍然感覺不到一丁點的疲憊感；她們小小的手指緊緊地勾住我的手指；她們小小的身軀緊緊地環繞著我，鉆在我的懷里撒嬌……
從她們眼里可以看出強烈地求知欲望，她們的好學深深地感染著我們。
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