一、點亮生活的色彩
生活如果進入了公式化的模式，什么時間做什么事，不像是描摹水彩畫，倒像是實物素描，有個粗線條的外框，顏色也只有黑白分明。
有人說這種日子辛苦，甚至枯燥乏味。其實很多的工作一旦習慣了，談不上辛苦。至于乏味之說，要看你怎么在人生這張畫紙上著色下物了。
若是著上黑色，那么再美的花兒在你眼前你也聞不到芳香，再湛藍的天空你看到的也只是一片灰暗。就像一個悲觀的孩子，父親為了培養他的樂觀意識，把他關在一個放滿了各式各樣漂亮的玩具的房間里。幾個小時后，父親滿懷希望地走進房間，出現在他眼前的卻是孩子淚流滿面，低聲哭泣的景象，玩具原封不動地還擺在那兒。父親感到很詫異，“孩子，你為什么哭呀？為什么不玩這些玩具呢？”孩子說，“如果把這些玩具弄壞了怎么辦呀？”
反之，若是著上紅色，那么生活處處有陽光，處處有笑聲。就像一個樂觀的孩子，父親為了讓他嘗試一下悲觀的滋味，把他關進了一個異味撲鼻的馬棚里。幾個小時后，父親擔心孩子會很受不了，走進馬棚里一看：“孩子，你在干什么呢？”孩子抬頭笑著說：“我在鏟馬糞啊，我覺得馬糞里一定可以鏟出小馬駒來！”
在這里，我們無須去分析兩個孩子的思維特點是什么，我們只需要明白，日子在我們自己的手中，憂郁的時候會有，失落的時候會有。有人比我們生活得好，好上幾百幾千倍。也有人比我們更辛苦，更艱難。我們只要認準自己的選擇，堅定自己的信念，無能為力之事，不必抱怨，不必哀嘆。能力所及之事，決不輕言放棄。為已之時，也應為他人出一份力，獻一份愛，哪怕是一句溫暖的話語，一個美麗的微笑。
在這個利益強烈沖擊著人們眼球和良知的時代，浮躁充斥著我們的心靈，為家庭，為工作，為權勢，為金錢，為情感，而這些又無時無刻不在考驗著一個人，糾擾著一個人。人們忙碌著，惶惑著，徘徊著，痛苦著。有人想越軌，又顧慮重重，跨出去了，走不多遠又退縮回來。于是乎，無盡的思念，揪心的疼痛，割不斷的情，舍不下的戀。有人想出人投地，碰壁了，遭人暗算了，被人羞辱了。于是乎，憤憤不平，積怨成恨，遷怒于他人，遷怒于社會！
所以，我們的生活需要一種天空一樣的藍，看鳥兒展翅飛過，看白云悠然飄過，你的心依然憂郁嗎？需要一種湖水一樣的綠，聽小舟咿啞裁水，看魚兒空游無所依，你的心依然失落嗎？需要一種青山一樣的翠，松柏靜立無語，那不是沉默的孤獨；峻石巋然不動，那不是無奈的等待。很多時候，生命需要在沉靜中思考，在思考中奮發！
時間會抹去很多東西，歲月會塵封很多東西，尤其是那些黑色的，灰色的，我們要有勇氣去面對，也要有勇氣去塵封。不要撿拾起來，傷了自己，也傷了別人。輕輕地點擊刪除鍵，讓它從我們的眼前消失，從我們的心里消失。
調好自己的顏料盒，著好日子的顏色，點亮生活的色彩！
二、生活的色彩
生活是什么？
老媽說：“生活是柴米油鹽醬醋茶。”老爸說：“生活是你、我、他的組合。”老公說：“生活是幾何圖形。”兒子說：“生活是追趕跑跳蹦。”……
我覺得生活很簡單，簡簡單單，平平淡淡才是生活。在生活里，你，我，他（或者她）一起譜出一曲曲或激昂或深沉的樂章，演出一部部有酸有甜，有苦有辣的連續劇……劇中，你，我，他都是主角，也是配角，甚至可能是跑龍套……都在生活的大舞臺上演繹著自己的精彩。
Z老師，一名年過不惑的小學教師，天天進行著家——學校{——市場三點一線的簡單又枯燥，平淡卻真實的生活。
幾天前，Z老師如常送走放學的學生走回辦公室，同事L老師迎面拽住她，一臉的憂傷。她不由得心里一緊，輕聲問：“怎么啦？遇到什么為難的事兒？”
L老師搖搖頭，眼眶已紅：“你看，我剛接到的短信。”
短信是一個學生的媽媽發來的，上面清楚地寫著：“孩子他爸爸走了，老師，我不想告訴兒子這個壞消息。兒子現在是畢業班學生，我怕影響了他的學習。我還要在老家一段時間，請您幫我多留意他，請您務必+千萬幫我保守這個消息。別讓我兒子知道好嗎？”
短信雖短，卻字字千鈞，令人心酸。她的眼角也已濕潤，心沉甸甸的。生命如此美麗，也如此脆弱。學生她也認識，因為她也是這個班級的任課教師。學生的媽媽，爸爸她都見過，因為她在去年年底（寒假）上門家訪過。學生的爸爸，一個年過而立的男人，本是家里的“頂梁柱”，妻兒堅實可靠的避風塢，卻疾病纏身，可惡的病魔——“漸凍癥”把他——一個人高馬大的漢子折磨得瘦骨嶙峋，只能臥床，等候死神的召喚。
回想年底（大年二十八），她和文明小博客里的小博主盧同學的媽媽帶著各自的兒子來到了學生的家，真實地了解到這個家的不容易：男主人飽受病痛的折磨，生活上已經無法自理，每天大部分的時間都只能靜臥床上。偶爾，他咬緊牙關，坐會兒輪椅，但也要靠“脖套”來保護那孱弱的脖子。由于“漸凍”，他已經不能正常講話了。看見我們，他笑著招呼著，那嘶啞的嗓音，我們已經無法辨別出他說了什么。家里收拾得干干凈凈，井井有條，女主人（學生的媽媽）是個會過日子的女人。為了照顧重病的老公，她放棄了工作，全心全意地貼身照顧——全天24小時零距離盡心呵護這脆弱的生命……他們一家三口在親戚朋友的友情贊助下靜靜地與病魔抗爭，彼此鼓勵著，溫暖著……
Z老師禁不住緊緊地拉住那個堅強的女人的手，太不容易了！這是一個了不起的女性，一個賢惠的好妻子！一個偉大的好媽媽！生活的擔子如此沉重，眼前這個瘦弱身材的女子卻挺直身軀，扛起！毫無怨言，無怨無悔！
走出這陰云籠罩著的家庭，她深深地吸進幾口清新的空氣，心里卻充實了許多！人在逆境里如何正確對待？學生的媽媽已經做出了漂亮的回答！我們無法選擇生活的色彩，但我們卻可以通過努力，書寫屬于自己靚麗的生活顏色。
三、生活的色彩
如果有人問我，生活是什么顏色，我會不假思索地說“綠色”！
綠是希望之色，是生命的顏色。綠色遍布生活的每個角落，是我們最常見的色彩。
我居住的地方，綠樹成蔭。有些參天大樹，一個人合抱不攏，大概有幾十年的樹齡了吧。樹下有我的家，樹上是鳥兒的家。這些生著羽翼的空中小精靈，從冰雪消融的早春，一直到暑氣將至的早晨，都在枝杈上歡呼高歌。那時人們還沒有覺察到溫度的變化，它們已嗅到了春的氣息。這和諧悠揚的音律，是大自然對那些熱愛生命的人們的饋贈。
清晨一睜開眼眼，婉轉的啼音直入心間，成為我的第一知覺。清晨的思維是空的，這音律先入為主，令人身心愉悅。我靜心閉目，仔細聆聽大自然的絕妙唱響，一個聲音清脆明亮，似乎在說滴水、滴水、滴滴水！；有一個曲調深情而昂揚，婉轉流暢的歌喉充滿激情和向往，是整個樂章的主旋律；滴鈴鈴———，滴鈴鈴———，一個尖細沙啞的聲音，在歌唱的間隙擦響…。。。什么鳥兒的演奏如此嘹亮？窗外暗影重重。我起身下樓，輕悄悄地來到樹下，天地一片灰暗，窺不見演奏者的身影。只有涼氣清幽襲人，新鮮的空氣直入肺腑。天色逐漸明亮，鳥聲隨著亮度逐漸稀疏，我悄然離去。
我時常被一些平凡的小事感動著，并從中看到生活五彩繽紛。
一對須發皆白的老夫婦，互相攙扶著走在大街上，或閑庭信步，或腳步匆忙，那互愛互助的情景令我十分感動。漫長的人生道路上，他（她）們一定經歷了不少困難與幸福，因為心中那份執著的愛，因為堅定的理想與信念，他們就這樣攙扶著，從青年一直走到老年。多么令人羨慕的一對！不論他們是普通的勞動者，還是事業上的姣姣者，從他（她）們鎮定的腳步，恬淡的笑容，樸素整潔的裝束可以斷定，這對相濡以沫的老夫婦，一定是用孝心溫暖著老人的慈祥，用愛心滋潤孩子茁壯成長，以友愛之心在同事和鄉鄰之間播撒善良的人。風雨人生，看似簡單，其實包含了太多的甜酸苦辣咸，唯有愛凝結的力量，方可背負這份艱辛與沉重，到達幸福的彼岸。這種普素的愛，當是金光燦爛、絢麗奪目的色彩。
5。12大地震后，各族同胞紛紛以各種方式支援災區抗震救災，許多人不顧自身安危，強忍悲痛投身于救助隊伍，這是激蕩人心的人間大愛，我熱淚盈眶；公交車上，攙老扶幼，主動為老弱者讓座，或馬路上隨手幫別人推一下載重的車，抑或時常關愛鄰家老人，這種潤物細無聲的點滴之愛，同樣是胸懷寬廣、具有高尚情操的善良人釋放的溫暖，比彩虹和朝霞更燦爛，需仰望方可觀瞻。
牽著孩子的小手，走在灑滿陽光的街道上，孩子忽然掙脫我的手，“媽媽，我不吃烤香腸了，我要把買烤香腸的錢送給那個大哥哥。”順著他的手指，不遠處一個殘疾人舉著乞討的碗，我使勁地點點頭……每年母親節，我會收到孩子送的鮮花，雖然只有一朵，我的心也會柔軟起來。有一次是塑料花，孩子說錢不夠，希望我能理解和喜歡，我高興地插在花盆里。第二天和他一起出門，迎面遇見前樓的楊楊，小家伙一臉汗水，衣服書包手提袋累于一身，手里火紅的玫瑰花葉都被揉碎，疼愛之心油然而生，我極力要他扔了花枝，好輕松些，他執意不肯，孩子拉拉我的衣角，悄聲說今天是母親節，花是給媽媽的禮物，再壞也不能扔…。。是啊，當母親拿到這朵傷損的花，該是多激動、多么幸福！小小的孩童，已經懂得感恩，內心美好善良的種子開始發芽了，我的眼前仿佛一片嫩綠，夾帶著一團團粉紅，充滿希望與溫暖。
生活的色調，異彩紛呈，當你發現并欣賞它的美時，你也會用自己的愛心，為它添上斑斕的一筆。
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