春天的風，柔柔地吹，柳絲垂青，百花吐蕊。春天是一年之中最美麗的季節(jié)，古往今來的文人騷客，幾乎用盡了所有美好的詞語詩句來形容、贊美春天；春天是一年之中，最充滿希望的季節(jié)，人們在春天里播種下了種子，便可以在豐收的季節(jié)，收獲無盡的喜悅；春天是一年之中，最具有活力的季節(jié)，嫩綠、鮮綠、翠綠、碧綠......滿眼的綠色呀，點綴了我們的視野......
文章這么開頭，也許朋友們看了，會覺得本人幼稚，也許會笑著調(diào)侃：都這么大的人了，居然還像學生一樣，寫起了贊美春天的作文。其實，我個人認為，朋友們看了此文開頭的這一段文字之后，是沒什么好調(diào)侃的。因為在諸多的站，像這種贊美春天的詩詞文章，就比老乞丐身上的虱子還多。
話說回來，我為什么會寫下上一段的文字，主要是前些日子，朋友帶著他正讀小學三年級的女兒，來向我請教怎么描寫關于春天的作文的時候，我就這么教她的。何 況本人在自己的學生時代，就寫過類似內(nèi)容的文章。不僅得到了老師表揚，還被抄寫了在學校的黑板報上。不過，當時得到表揚以及被抄寫在了黑板報上的作文，是 我當時被老師責令重寫的作文。記得當年我還是中學生的時候，在寫這贊美春天的作文之前，曾有過這么一個故事，當然也是關于如何寫春天的作文的故事。
當年的故事是這樣的：在我讀中學的時候，老師曾布置了一篇描寫春天的作文，如果寫的好，會抄寫到黑板報上去，供同學們學習。當時我就按著自己對春天的印象，寫了一篇自認為不錯的作文，因為我是憑著自己的感覺所寫的，并且認為寫的很深刻，也很實在。
當時那篇作文主要的內(nèi)容好像是這樣的：春天，真是一個糟糕的季節(jié)，忽晴忽雨，忽冷忽熱，實在讓人受不了。上課的時候，人總是犯困，一副昏昏欲睡的感覺，提不起精神。也許是季節(jié)的原因，導致了這種現(xiàn)象，但是講課的老師是沒有雅興去分析這些問題的。記憶中，有一位數(shù)學老師，一看到某同學打瞌睡，他就會扔過去一個粉筆頭，讓他清醒清醒。還有，也許是季節(jié)的原因，一些同學的臉紅的像猴子屁股一樣，好像是過敏了，感覺他們挺難受的。偶爾，自己的牙齦也會浮腫，這也許是上火的癥狀吧！同桌的女同學，更糟糕，她居然得了皮癬。她時常像動物園里的猢猻一樣，抓抓這里，撓撓那里，實在讓人感到討厭。還有坐在我前面的同學，上課總是低著頭，后來才發(fā)現(xiàn)，他原來是因為季節(jié)性過敏而導致手心脫皮，所以上課時，他低頭注視著自己的手心，在扯皮呢！這真是一個糟糕的季節(jié)。唯一讓人感覺振奮的就是我們的講課老師，孜孜不倦的在講臺上向我們傳播著知識......
我記得當時，我的作文差不多應該是這么寫的。我想當時，我只是想寫一篇反映我身邊實際情況的作文，沒想到，不僅沒得到老師的表揚，還被責令重寫。
也許在學生們的心中，老師就是權威吧！因此老師讓我重寫，那我就乖乖的重寫吧！不過，讓我氣憤的是，當時老師讓我重寫也就算了，還帶著一種嘲諷的口氣，將 我的作文在課堂上念了出來，這樣不僅引起了同學們的哄堂大笑，還因為我曾在作文中寫到了兩位讓我感覺不舒服的同學，所以這下，那兩位同學也徹底的成了眾人 嘲諷的對象，因此也就與我結(jié)仇了。本來我覺得自己的作文寫的實在，沒想到在同學們的笑聲中，我卻感覺到了自己似乎很另類。
后來，老師私下倒也跟我解釋了他的意思，老師對我說，不是我的文章寫的不好，而在當時，學生如果寫這樣的文章，無論寫的怎么樣，都是不允許的。倘若在考試的時候，寫這樣的文章，很有可能就是零分。老師這么做，也許會一時的讓我難堪，但是老師的目的`，是完全的為了我好。
時隔多年，我的那兩個同學，也許他們此時看到我這篇文章的時候，雖然我猜不到會有什么樣糟糕的心情，但是我還是隱隱約約的會覺得他們多少還會有點生氣。這么多年了，當年的確是自己拎不清，現(xiàn)在就在這篇作文中，我就向他們道個歉，說聲：“對不起”。希望我真誠的歉意，能得到他們的原諒。因為當時我的的確確只是憑著自己真實的感受，在寫作文的，并沒有嘲笑他們的意思。
現(xiàn)在，又是春天。我不僅按照當年我老師的意思，教朋友的女兒怎么寫贊美春天的作文，此時，自己也又寫下了這一段關于春天的文字。春天的風，柔柔地吹，柳絲垂青，百花吐蕊，春天多美好......
此時，我想起了一位朋友對我說過的一句話：在中國大陸，所有的事物都是美好的，都是需要被贊美的。所以，中國大陸的春天，自然是全世界當中，最美麗的春天......
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