在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的一次特別的朗讀作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
在上周一下午班校會的時間，張老師突然告訴我現在到德育處去一趟，老師找我有事。于是，我趕緊放下手中的事跑去德育處。到德育處后老師對我說：“下周六咱們學校召開團代會，你是列席代表之一，在會上有一項少先隊員代表獻詞的環節，由你和另外一名同學共同朗讀。現在你們分配一下順序，然后試讀幾遍。”聽到這個消息后我先是感到有些意外，進而讓我有點緊張。由于初中階段我并沒有參加過有關朗讀的活動，所以拿到稿子后不知道如何分配更好。我們根據稿子的內容仔細討論后，終于確定下來每人朗讀的段落和次序。緊接著我們先是各自練習然后又進行了幾次合練。在這幾次練習中我都或多或少地出現了一些失誤，我感覺對一些語句還不十分熟系。
隨后我們當著老師的面又合練了一遍，老師聽完后對我們說道：“你們只是把這段話讀了出來，沒有任何感情，聲音也不夠洪亮。你們回家后多加練習，這幾天都要過來找我進行合練。”回到家后，我把朗讀稿中一些重點詞都圈了出來，并在練習時試著改進語音、語速和語調，按照這種方式我有反復練習了幾遍。
第二天老師聽過我們的合練后說：“對比昨天你們已經有了很大進步，但是要改進和提升地方也不少。”隨后老師又分別對我們進行了單獨指導，在單獨訓練中我的朗讀又有了一些進步，同時剛接到任務時的那種緊張感也漸漸消失了。隨著每天反復的練習，我們的朗讀也越來越出色，自信心也在隨之增長。
轉眼間，團代會就要召開了。在周六我們早早地來到了學校，進行著最后的練習并知道我們上場的時間和位置。漸漸地，大會前面的一項項議程都完成了，再有一個環節就到我們上場了。此時，我內心的緊張感已經不言而喻，我努力讓自己保持鎮靜。聽到主持人報出我們的名字后，我們走上臺，稍作調整就開始朗讀了。在讀前一段落的時候我還是感到一絲緊張，好像并沒有把內心的感情順利的表達出來。可隨著朗讀的繼續，我的語音語調和情感表達越來越順暢了，內心已經感覺不到緊張了，好像臺下一個老師和同學都沒有了。朗讀結束后我們鞠躬致謝，與此同時，全場也響起了熱烈的掌聲。
通過這次活動，我不僅了解和掌握了有關朗讀的一些技巧，而更讓我有所收獲的是如何控制自己的緊張情緒。我想有了參與這樣活動的經驗，對我在今后的各個方面都會有很大幫助。
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