從容上課鈴響了，我信步走進教室，同學們擺放好書本在桌子上，等待著上課的開始。師生問好后，我說：“同學們，過完年了，春天也悄悄來到我們身邊了，我們一起隨著課文一起去找找春天吧�！蔽野鍟n題，請一同學讀題。“我聽出了你找春天的快樂�！蔽艺f，“還有誰想來讀題？”一同學又響亮讀出題目，“我聽出了你找春天的急切。我們一起讀課文去找找春天了�！蓖瑢W們朗朗讀著課文。課文讀完了，我說：“你們讀得真好，課文中找到春天嗎？找到哪些景物呢？”陳思舉起手說：“找到春天了，找到了小草、野花、嫩芽、小溪這些景物�！薄罢媪瞬黄鹫业酱禾爝@么多美麗的景物啊。你來讀讀找到的這些美麗景物的句子吧。”她認真又高興地讀著。同學們看著書本聽著她讀，我忙把這幾個景物詞板書到黑板上�！拔覀兿葋砜葱〔葸@一句，誰想來讀讀這句？”楊雨泰站起來大聲地讀著�！罢n文中說小草是春天的什么�。俊薄笆谴禾斓拿济！薄叭司陀忻济�，怎么春天也有眉毛呢？”同學們笑著思考，“這里是把春天當做人來寫的。”我娓娓說著，“誰找到了課文把春天當做什么人？讀讀那句話�！北R宏宇站起來笑著說：“把春天當做害羞的小姑娘�！彼指吲d地讀著那句話�！罢鎵蚝π叩模谡谘谘�，躲躲藏藏。”“誰再來害羞地讀讀這句話？”陶婧彥優美地讀著這句話，臉蛋都紅撲撲的�！盀槭裁创禾鞎π�，會遮遮掩掩，躲躲藏藏呢？”同學們一些可愛的想法出來了，有說春天好美不好意思出來，有說春天和我們玩躲貓貓的游戲，有說春天很淘氣。我微笑地點頭，這時我似乎看到春天就在教室里。我還是告訴同學們：“天氣晴朗了暖和了，春天就出來了；天氣變冷了下雨了，春天就躲著不肯出來了。”同學們點點頭，似乎明白了又似乎沒有明白。“我們一起帶著害羞美美地讀這一句吧。”同學們美美地讀著。“春天是個害羞的'小姑娘，小草就是她的……”同學們接過話說：“是眉毛�！薄拔覀儊砻烂雷x小草這句吧�！薄耙盎ㄊ谴禾斓氖裁茨�？”陶文怡大聲說：“是眼睛。”“你來讀這句�！彼J真優美地讀著�！拔覀円黄鹈烂雷x這句吧。”“嫩芽又是春天的什么呢？”“是春天的音符。”我在黑板上板畫著五線譜音符，介紹同學們認識和嫩芽比較，還真的像呢�！罢埲嗯鷣碜x讀這句話�！薄靶∠谴禾斓氖裁茨�？”“是春天的琴聲�！薄皝碜x讀這句話�！薄罢埲嗄猩x讀這句話�！薄懊利惖拇禾煳覀冋业搅�，我們一組讀一句看看那組讀得找到的春天最美。”小組比賽美美讀著。“我們再來看是通過什么方法找到春天的呢？讀讀課文最后一自然段�！薄翱�，聽，聞，觸的方法�！薄笆堑�，我們用眼睛看，用耳朵聽，用鼻子聞，用手摸摸就能找到春天。找到一個美麗的春天。我們讀讀最后一段吧�！薄按禾於嗝腊�，我們去找春天的心情和行為是怎樣的呢？我們來讀讀課文第二自然段。”我指名一同學讀�！笆裁葱袨閯幼髂�？”“脫下，奔向，尋找。”我們比劃著動作體會著要去找春天的心情，“是急切的�！薄笆瞧炔患按�。”“我們把這種心情放在課文中讀出來吧�！�
下課鈴響了，我帶著同學們迫不及待地來到校園尋找春天�！袄蠋�，我看見小樹的嫩芽了�！薄拔乙部匆娏�，嫩嫩的軟軟的，我輕輕地摸了摸。”“老師，看那地上的小草從土里長出來了，草葉尖尖的嫩嫩的，好可愛。”“老師，我聞到了樹葉的一股清香。”“老師，我看見花苞上一點紅，花馬上要開樣的�！薄罢娴念~，那一點點紅從花苞里出來，花就開了�！薄袄蠋�，你聽鳥在那棵樹枝上嘰嘰叫著，是說春天來了吧�！毙@里樹木旁我們歡快地找著春天，嘰嘰喳喳地說著，跑動著。我們快樂地找著春天，誰能不說我們就是春天呢？
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