師長教師，被稱為“太陽地下最光輝的職業”、“人類魂魄的工程師”，因為師長教師從事的是塑造人的魂魄的神圣事業，所以我立志當一名好師長教師，我以當一名師長教師為榮，如今我深深地感觸感染到了當師長教師的幸福！
如今算起來，當師長教師已經是第15個歲首了，從孑然一身的悲涼到收成滿滿的自負。有人說“經歷是一種財富”，恰是因為親自經歷了比別人更多的錘煉，才讓我加倍倔強了，加倍盡力地去奮進。我取得的每一次成就，都邑第一時光告訴遠方的父母，德律風里我負責聆聽著父母的吩咐，同樣父母也感觸感染著我成功的喜悅。我的點滴進步，都是他們最大年夜大年夜的期盼；我的每一次成功，都是他們最大年夜大年夜的驕傲。如今，我已沿著心中的目標，走到了教師部隊的前沿，成為了一名真正幸福的師長教師！
一、我要當一名好師長教師
當師長教師是我從小的妄圖，這要得益于我的兩位恩師，是他們的陶冶，才讓我選擇了教師這條路，也是他們教會了我教師這條路該若何走。
第一位發蒙師長教師，是我的幼兒園師長教師王洪蘭，在我幼小的心靈里，是她為我種下了一粒藝術的種子。至今我清楚記住，小時刻有一天去村委辦公室打防疫針，路過村委大年夜大年夜院里的幼兒園（那時還叫育紅班），我一眼就看到了年青漂亮的女先外行中展開的一本大年夜大年夜畫冊，上面有一位白胡子的老爺爺正拿著藍色的噴水壺澆著窗臺上五顏六色的花兒，師長教師正在講述著畫中的故事，并且教小同伙們若何畫出美麗的丹青，固然記不清講的內容，我卻被丹青上美麗的色彩和女師長教師優美動人的措辭深深地吸引住了。當下就緊緊地抱住媽媽的腿請求著說：“我也要上學！”拗不過我媽媽的請求，王師長教師讓我跟著玩兩天，還把她本身的書借給我看。因為沒有足夠的課桌，我只能坐著小板凳在膝蓋上讀書、寫字、畫畫，固然前提很差，但我卻樂此不彼。三年的幼兒園生活，讓我成了村里眾口皆碑的才藝小明星，幾乎校表里的每一場藝術比賽都少不了我的影子，藝術的種子在這里萌芽并伸展地成長著……
還記得有一次在大年夜大年夜雨滂湃后的泥濘中，王師長教師一只手臂抱著我另一只手牽著同村的一個小同伙，艱苦地送我們回家，當時年紀小小的我竟然有了想把本身的身材變得更輕更小的設法主意，是師長教師的愛，為我種下了一顆感恩的心，同時也讓懵懂的我初次感觸感染到了當學生的幸福，我有了對教師這個職業最初的崇拜。
第二位恩師，是我上初二時的代數師長教師王國富。王師長教師個子不高，但精力煥發，當他把一節節去世板的代數課上得滑稽滑稽時，教室上飄出了同窗們一陣陣歡快的笑聲，很快我就愛好上了這位新師長教師。因為在他教我們班代數課之前，我的代數幾乎都沒有及過格，所以其余同窗在教室上開懷大年夜大年夜笑時，我老是不敢笑，細心的王師長教師很快便發清楚清楚明了角落里神情拘謹的我，在一個大年夜大年夜課間他把我喊到了他的辦公室。那時我異常害怕地走進了辦公室，一進屋我就窄小不安起來，沒想到王師長教師照樣一位頗有才藝的師長教師！他一會兒拉手風琴，一會兒又吹笛子，直到我忍俊不禁地笑出聲來，他才說：“聽師長教師們說你的歌唱得特別好，今天我給你拉手風琴，下回你給我唱歌聽，咱們互相進修，好嗎？”那一刻，我溘然有種想哭的沖動。師長教師的疼愛，讓我果斷了要做一個好學生的信念！
記得初二上學期期中測驗后，代數師長教師在教室上沖動地宣布我們班有三名同窗考了滿分，讓同窗們猜猜是誰。當師長教師微笑的眼光投向我并且慎重地念出我的名字時，幾乎所有同窗的眼光“刷”的一下集中到我的身上，這出乎所有人的猜想，包含我本身。那一刻，我的臉上火辣辣的熱，心坎一片彭湃，我光彩本身趕上了如斯優良的好師長教師。師長教師的關愛，再次讓我感觸感染到了做學生的幸福，從此更果斷了我的師長教師夢，立志長大年夜大年夜后也要當一名像他一樣的好師長教師！
二、感觸感染當師長教師的幸福
懷揣著當師長教師的美好妄圖，大年夜大年夜學卒業后我便義無反顧地走進了教師的部隊，成了一名真正的孩子王。盡管我只是一名美術師長教師，但和學生們在一路，我天天都是快活的！我愛好張思明師長教師的那句話：“居心去教導！”因為居心，所以我懂得，即便世上沒有幻想的教導，也不克不及是以而放棄教導的幻想；因為居心，所以我明白，人生總會有一些溝溝坎坎，風雨之后終會見彩虹！
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