一個(gè)名字，在長(zhǎng)嶺大地上傳頌。
一名人民教師，在長(zhǎng)嶺教育界成為了榜樣。
一個(gè)感動(dòng)長(zhǎng)嶺的普通人，讓我們的思想得到升華，看到了理想信念的光芒！
長(zhǎng)嶺縣一個(gè)偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的小學(xué)教師，他的先進(jìn)事跡也感動(dòng)了遠(yuǎn)在北京的新華社記者，為此，全國(guó)人民都知道長(zhǎng)嶺有一位用殘障之軀燃燒自己生命的好老師，他的名字叫杜順。
杜順，他把自己的青春年華都獻(xiàn)給了農(nóng)村教育事業(yè)，一直扎根在長(zhǎng)嶺縣大西北偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村里，在松原市長(zhǎng)嶺縣大興鎮(zhèn)萬(wàn)福村小學(xué)任教，一干就是20余年，曾擔(dān)任過(guò)班主任、村小校長(zhǎng)、科任教師。從教以來(lái)，杜順就牢記人民教師的神圣使命，在偏遠(yuǎn)的小鄉(xiāng)村，在農(nóng)村教育這個(gè)最底層默默無(wú)聞，恪盡職守。他獲得了數(shù)不清的榮譽(yù)，多次被授予“市級(jí)師德標(biāo)兵”、“縣級(jí)優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)，2010年榮獲了省“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆＿@些他都看得很淡，他最在乎的就是他的農(nóng)村教育事業(yè)，最愛(ài)聽(tīng)的稱呼和榮譽(yù)就是人們親切的叫他一聲“杜老師”。
杜順老師多年從事艱苦的農(nóng)村教育工作，繁重的工作壓力使他積勞成疾，身染重病——“脊髓空洞癥”，胸椎和頸椎共有三處脊髓空洞，這在當(dāng)時(shí)是被判死刑的絕癥，一位權(quán)威專家說(shuō)他最多還能活五年。面對(duì)死亡的臨近，杜順沒(méi)有絲毫畏懼和猶豫，仍然堅(jiān)守在工作崗位上，他要讓生命在工作中閃光。杜順下肢活動(dòng)受限，只能靠雙拐陪伴著在講臺(tái)上度過(guò)春夏秋冬，一輛三輪摩托就是他代步的工具，工作的伙伴。
長(zhǎng)嶺鄉(xiāng)村的風(fēng)沙大，鄉(xiāng)村的生活更艱苦，鄉(xiāng)村教師的生活也很清貧。杜順卻從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)自己神圣的教育事業(yè)，無(wú)論經(jīng)歷多少坎坷，他對(duì)自己的事業(yè)都充滿了感情。即使身患重病，行動(dòng)不便，也沒(méi)有放棄學(xué)校里的孩子。一天天，一年年，就是這樣用雙拐丈量著七尺講臺(tái)，用三輪摩托輸送著啟迪心靈的知識(shí)。
杜順本可以歇一歇，休養(yǎng)一下身體，從身體狀況上看也應(yīng)該放下手頭的工作，系統(tǒng)的治療一下身體。可是杜順是一個(gè)熱愛(ài)事業(yè)，疼愛(ài)學(xué)生的好老師，他寧可像紅燭一樣燃燒，也不想讓偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的孩子們享受不到知識(shí)的燭光的照耀。杜順深深的知道農(nóng)民孩子要想有出息，就要好好讀書(shū)，掌握一定的文化知識(shí)。因?yàn)楫?dāng)代社會(huì)，無(wú)論是走出農(nóng)村，還是改變家鄉(xiāng)面貌，沒(méi)有文化是斷然不行的，農(nóng)村需要他，孩子們需要他。杜順為了孩子選擇了留守，選擇了堅(jiān)持！
多少坎坷人生路，一片芬芳桃李情。杜順用病痛之軀樹(shù)立了鄉(xiāng)村教師的偉岸形象，必將激勵(lì)著更多的鄉(xiāng)村教師用一顆火熱的心把紅燭點(diǎn)亮，像紅燭一樣燃燒自己，照亮別人！
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