今夜無(wú)眠，一個(gè)人坐在學(xué)校的荷塘邊，靜靜思考一些事情。
教學(xué)樓燈火通明。快要中考了，九年級(jí)的孩子們正卯足盡頭，振作精神，做最后的沖刺。
但今晚于我是悠閑的。
我已經(jīng)許久沒(méi)有來(lái)這兒坐坐了。在我的意識(shí)里，料峭的春寒還沒(méi)有退去。其實(shí)按節(jié)令來(lái)說(shuō)已經(jīng)是夏天了，可是荷花池的睡蓮依然不肯露出尖尖的角，當(dāng)然也就沒(méi)有可愛(ài)的小蜻蜓立在上面。水很清冽，四周栽有白楊。蓊蓊郁郁的枝葉遮遮掩掩，微風(fēng)吹來(lái)，“沙沙”作響，仿若置身于山水田園詩(shī)畫中一樣。教學(xué)樓的燈光映照在水中，晶晶然，如海市蜃樓。這么靜謐的夜晚，一個(gè)人坐著，真好！不去想那些紛繁的東西，讓思想沉淀下來(lái)，沉淀下來(lái)，結(jié)晶成一顆晶瑩的明礬，澄亮，透明。
我不忍心打破這份寧?kù)o。天人合一，靜坐的禪意已悄然滋生。
這些天來(lái)，我的心早已遠(yuǎn)離喧囂的紅塵。朋友說(shuō)，你應(yīng)該多找一些朋友，以免孤獨(dú)。我回答說(shuō)我雖然很少朋友，但我并不孤獨(dú)。我外在的軀體雖不活躍，但是我的思想，我的魂靈沒(méi)有哪一刻靜止。靜，是我性格的主旋律，我品味這些孤獨(dú)，我的心便會(huì)敏感起來(lái)。當(dāng)我孤獨(dú)的時(shí)候，我才能發(fā)現(xiàn)落霞與孤鶩一起飛翔的自在，才能發(fā)現(xiàn)秋水共長(zhǎng)天一色的絕妙，甚至，才能更多感受到那一樹花香鳥語(yǔ)。我一直認(rèn)為一個(gè)人的修養(yǎng)可以讓她安靜，讓她在紅塵濁世中平淡自己的心靈，從而擁有一般人所無(wú)法擁有的智慧。生命誕生的同時(shí)，也就誕生了欲望，誰(shuí)能讓自己的心慢慢平和沉靜？寧?kù)o方能致遠(yuǎn)，心無(wú)雜念，凝神安適。這份淡泊將我的憂愁，我的狹隘，我的失落輕輕吹撒，如浮云般飄散而去。
現(xiàn)在，這靜靜的池塘一如我靜靜的'思想。
不！其實(shí)在燈光的反射中，我看到一絲絲細(xì)微的漣漪。池塘也并非完全是靜止的。我蹲在池邊，伸出手去，讓張開的五指緩緩劃過(guò)水面。手指的敏感讓我感受到水的涼意，順著指尖悄悄延伸。冰涼的池水從我的手背漫過(guò)，從我的指縫間滑過(guò)。我想抓住它，可是，我攥得越緊，手中反而空無(wú)一物。我眼睜睜看著它們從我的手心溜走，一滴一滴回歸池塘，打碎一池繁華，一圈一圈擴(kuò)散開去，海市蜃樓也便支離破碎，模糊了我的視線。我茫然無(wú)措，只能很小心地掬上一捧，擎在眼前。我看到水中有一張?zhí)耢o的臉。我看著它們安然地躺在我的掌心，被我溫暖著。但我卻不能夠?qū)⑺旁谛睦铮駝t，它會(huì)潮濕了我的心，又或許會(huì)如一滴眼淚一樣不翼而飛。回去吧！我灑落它們，如灑下顆顆美玉，水珠兒撞擊著水面，卻像撞擊著我的心。
心會(huì)像止水一樣么？生命就這樣靜止了嗎？俯下身去，我竟然發(fā)現(xiàn)池塘里有許多紅艷艷的小魚游來(lái)游去。這里還不到采蓮的時(shí)候，蓮葉還沒(méi)有蓄足自身的力量破水而出。小魚兒只是來(lái)回穿梭。一會(huì)兒不動(dòng)了，一會(huì)兒忽然又快速地游向遠(yuǎn)方，東西南北任其逍遙。那種快樂(lè)無(wú)可比擬。細(xì)觀此景，便想，魚和水到底有怎樣的感情？到底是魚需要水還是水戀著魚？那份感情是否真的難舍難分？沒(méi)有人做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：讓所有的魚兒不再依戀水的滋養(yǎng)，讓所有的清泓拒絕魚兒的嬉戲。其實(shí)魚水永遠(yuǎn)相偎相依，直到生命老去。這應(yīng)該是一份難得的美麗。
不知道這小小的荷池內(nèi)有多少生命在流動(dòng)，正如我平靜的臉龐看不出心海的波瀾。生命的底蘊(yùn)有時(shí)是深藏不露的，但是無(wú)論如何請(qǐng)你相信，在你孤獨(dú)的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你還有一個(gè)自己，你還會(huì)有一份燃燒著的熱情。
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