在今天，環境日益惡化，環境保護已成為備受關注的問題。“環保要從娃娃抓起！”口號喊得震天響，老師們也耳提面命，校內教育、校外監督，不許孩子們捕蛙捉鳥。然而老師們（尤其是男老師們）心里都清楚：捕蛙捉鳥其實也正是他們兒時鐘情的游戲。
捕蛙一般在晚春和夏季，在天氣暖和、可以下到水里的時候；捉鳥則在初春蟄蟲復蘇和入冬后鳥兒無處覓食的時節。各有各的捉法，也各有各的趣味。
那時候不像現在這樣旱情嚴重，而是到處都有水溝、水池和水泡子。有水就有青蛙，有青蛙就有孩子們捕蛙的身影。孩子們都有一套捕蛙的本領。只要在岸邊走上一遭，草叢中的青蛙就“撲通撲通”紛紛跳進水里去了。一般的蹬幾下后腿，向前猛游幾下，就躲起來一動不動——它們并不曉得那并不是安全的所在。如果水清見底，只要輕輕地把手伸到水面上——青蛙眼睛盡管很大，卻是根本看不見的——再突然探進水去，就會手到擒來了。如果水混濁了些，看不見青蛙，但它在水底游時會攪起污泥，順著那一帶污泥在盡頭處同樣地探手，小小的青蛙依然逃不出五指山的圍剿。
一般說來，孩子們捉青蛙也只是為了玩玩兒，有個別年齡太小、自己捉不到的孩子，別人就會給他一兩個。大家都各自拿著回家去。路遠時，中途也不忘沾沾水，怕它們太過難受了。（青蛙要靠皮膚輔助呼吸，這是上初中后才學到的，但是孩子們從小就知道這么幫助它們了。）帶回去，有的放在自家的園子里了，由著它去捉蟲或是逃掉；有的則養在大水盆里；更有的喜歡握住青蛙的肚子，青蛙一生氣肚子就脹得鼓鼓的，稍一用力捏它，就會“呱呱呱”地叫起來了——孩子們就這么聽它們的叫聲取樂。這也是一種虐待吧？但最終玩夠了，也就不知隨手把它們扔到什么地方去了。真正會把它們弄死再吃掉的只有少數幾個大孩子，或是他們的家長，大批屠戮用來解饞的也只有他們。
孩子們捉青蛙就只是為了好玩兒，如同“醉翁之意不在酒”、“釣翁之意不在魚”一樣。而且他們也是有選擇性的：最招人喜愛的是“綠豆官兒”，一身草綠，新鮮可愛；其次是“綠苘個兒”，綠背上有三條縱向灰黑色條紋，蠻有個性的；而一種叫“大花鞋”的，個頭兒特別大，背上三道黑紋，兼一身灰色的斑點兒，白肚皮則顯得特別突出，太小的孩子都不大敢拿它，更沒人會喜歡；另一種被饞嘴者稱為“田雞”的“蛤什螞”，個頭兒稍小，灰背、灰紋，肚皮上有紅色斑點兒，孩子們都討厭它，更沒人去抓它們；而一種草叢中常見的“閻王爺小舅子”，個頭兒更小，一身翠綠，嘴角各有一塊棕斑，平時不在水里，愛在草地上活動，大概不屬于青蛙一種，因為名稱不好，則叫人避之唯恐不及了。
與捉蛙類似的是捕鳥，而捕鳥技術性更強，更要有相應的工具，鄉下的男孩子們都是天生的捕鳥好手。魯迅小說《故鄉》里那位少年閏土就是最好的例證。
東風漸暖，柳枝發芽，鳥兒們就開始忙起來了。捉蟲、搭窩、育雛，都是最佳時期，當然也成為孩子們捕鳥的好時候。
捕鳥最常用的工具是“夾子”，是用鐵絲彎成的兩個半圓，連環扣在一起，如一個蚌殼；用鋼絲做動力裝置，稱為“攀條”，一條繩子拴一條竹棍兒，抵住一小截小木棍兒上的缺口，棍頭則拴一條小蟲子，這就是整套的設備了。一個愛打鳥兒的孩子往往有十幾、二十幾盤“夾子”，到村外的樹壕里，隔著三五米依次擺好了，用細土將下面的半環和小木棍兒都埋住，只露出小蟲兒在那兒掙扎。隨后人跑到遠處，幾個合作著一起哄鳥兒，直趕進事先設下的圈套里，聽見哪里“叭”的一聲響，那一定是有鳥兒機關觸動，闖進牢籠了。
當然，這樣打住的多是死的，“夾子”力量大的還可以把小蟲子換成一串米粒兒，用來打老鼠。如果要捉活的，就要做一番處理。簡單的是墊上一截蒿稈兒或是木棍兒之類的東西，中間隔了這一下，鳥兒的生命就有保障了；更好的辦法是叫“攀條”的勁兒小些，再給兩個半環纏上鐵絲網，稱為“扣網”，鳥兒一但觸動機關，就如同被裝進了籠子里，毫發無損，完全可以養起來的。
還有用彈弓打鳥的，可是命中率太低，一般只把它當做一種玩具，收獲常常不是很多。
還有一種“滾籠子”，用秫秸扎成，很費工夫，只有十七八歲的大孩子或是成人才可以做到。“滾籠子”與一般鳥籠無異，只是分為兩層，上面插上谷穗兒做誘餌，下層先裝兩只鳥兒以引誘同類，誘餌處有一個類似翻板的.裝置，鳥兒一旦落上去，就會失足翻滾到里面，正所謂一失足成千古恨，恐怕是再也沒有出來的希望了。
還有用馬尾巴做成套子，放在鳥窩口，待鳥兒回家自投羅網的。據說這是對付鵪鶉的最好辦法，不過沒有幾個孩子會用。
這是在春天，冬天冷時則去捕“家雀兒”，又叫“家賊”，也就是麻雀。這東西狡猾得很，不易捉住；但到了晚上就成為很容易的事兒了。過去多住草房、平房，房檐下就是麻雀們過夜的好地方，所以才叫它們“家雀兒”。天黑后，只要拿著手電筒在房檐下一照，發現有了，隨手抓來就是，所謂探囊取物，大概也就是這么簡單。《故鄉》里少年閏土里支竹扁的方法也是用的，不過要等下了大雪才好；而且對付家雀也不是好辦法。這東西太“賊”了，寧可跟家里的雞鴨爭食，給老公雞啄得滿地亂跳，也不輕易上當受騙，要不怎么叫“家賊”呢？
捕來的鳥兒，冬天的多是扔進灶堂里燒吃了；春天的不過為了養幾日或得幾根好看的鳥毛。當然，無論如何，生命總是殘害了。
那時節——也不是很遙遠，不過二十幾年的事兒——孩子們年年捕蛙捉鳥兒，可年年也抓不盡。水里的青蛙好像總是那么多，每到夜晚總能聽見“蛙聲一片”；天上的鳥兒似乎也總是那么多，所以每到麥子、稻、谷的收獲季節，總要豎上幾個稻草人嚇嚇成群結隊的偷食者，更要不時的去哄趕它們。而今，這麻煩是省下了。一般的孩子，即使老師不教育，也不會再有幾件應手的工具，更沒有多少游戲的時間，這技藝恐怕也要面臨失傳了。近兩年，普法活動蓬勃開展，孩子們也知道捉幾只野生鳥兒就可以治安拘留了。捉鳥兒則不再是游戲，反而成了一件可怕的事情。無論是什么，到了要用法律來保護的時候，一定是少得可憐了。如今，群鳥翔集的景色不見了，蛙鼓齊鳴的聲音也不見了，這罪責又該歸到誰的身上？
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