長大了，管束少了，自覺性高了，事務多了，心智愈發成熟了，反倒越懷念起那段被“放養”的日子了。
在我讀高中以前，沒有被自己的自覺性束縛住的時候，與同村的孩子一樣，處于被“放養”的狀態。那時候，無需向父母報備，便可暢玩一天，只要沒有人找上家門理論，只要晚飯時間能看到安然無恙的你，父母是不會關心你白天去了哪、做了哪些好事與壞事的。對于學習，父母只要能看到你學期末捧回一張獎狀，便不會具體詢問哪門功課考了多少分，存在偏科與否的問題，甚至連獎狀的真實性都不會追究。
被“放養”的日子里，沒有補習班，沒有藝術班，絕對自由的空間里催生了許多娛樂方式。
春季，楊樹、榆樹開始抽綠，樹便要遭殃了。沒有上學與作息時間觀念的孩子們，此時的時間觀念都極強，因為要想做出一個吹起來響亮的哨子，時間必須嚴格把控在樹枝抽綠到萌芽生葉之間。樹由抽綠到萌芽生葉時間短，這間隙的樹皮與樹干易脫離，樹皮柔韌，內里光滑，折下一段手指粗細的樹枝，截取較為直挺的一段，短則三厘米，長則七厘米，依喜好自定，兩只手分握兩端，反方向用力一擰，小心翼翼抽出光滑白凈的樹干，哨子的雛形便有了。之后，便是制作哨子的最后一步也是最關鍵的一步——制作哨嘴兒。任選雛形一端，用刀輕輕削去樹皮表面灰綠粗糙的部分，一厘米左右，刀工一定要細、力度一定要小，直至露出光滑勻稱嫩綠的里皮，再經反復修整，哨子便做好了。那時候，榆樹是最受歡迎的材料，含在嘴里甜甜的滑滑的，不像楊樹，只有苦味。哨子做好后，含住哨嘴兒用力一吹，便知哨子做得好不好。好的哨子聲音洪亮有力，次的哨子聲音沉悶如牛，好次之分，與做工有關，也與樹枝粗細有關，力氣大的孩子能擰動兩根甚至三根手指粗細的樹枝，做出來的哨子吹起來聲音自然更加響亮。可無論粗細，孩子們總要比試一番，站成一排，昂頭用力，各種音色的哨聲便迸發出來，混雜著哨音后的笑聲，穿過炊煙，隨春風飄遠了。
夏季，大大小小的池塘便成了孩子們的王國，本村及鄰近村莊哪個池塘的水清澈、哪個池塘方便下水、哪個池塘淹死過人，都摸排得一清二楚。游樂性最強的當屬我們村前的池塘，人工開挖，石頭修葺，沿邊水泥鋪面，三個標準籃球場的面積，南北長，東西短，東南角建有下沉泵站，東北角修有臺階。池塘原是村里重要的灌溉水源地，因為僅臨村莊，水質清澈，又成了洗衣服的重要場所。而對于村里的孩子們來講，池塘則是游泳的好去處。未至盛夏，孩子們便迫不及待地下水游泳了，挑選日頭正盛的中午，三兩個小伙伴互相慫恿著便入了水，可水溫仍然很低，下水的孩子們雙手抱懷，嘴唇發紫，身上早已一身雞皮疙瘩。縱使這樣，依然不減游泳的熱情。
孩子們所謂的“游泳”，按照當時我們的說法叫作“洗澡”，并不講求何種游泳姿勢，清一色的“狗刨”，倘若從誰嘴里說出“蛙泳”、“仰泳”、“潛泳”等洋氣詞，反被大家伙兒嘲笑;又因其純是孩子們水中的聚堆兒嬉戲，便更沒有“游泳”的味道了。孩子們喜歡比試，更喜歡炫耀自己的本事，看誰潛水憋氣時間長，看誰跳水的高度大、花樣多，看誰游的時間長，要比試的東西總是很多，孩子們并不著急，因為被“放養”的日子里時間多得是。
池塘的白天是稍小點孩子們的天地，夜晚則是稍大些孩子們乃至大人們清涼的好去處。白天，池塘里常有洗衣的農婦，稍小的孩子們并不知羞，照舊光溜溜地游泳，甚至故意在她們面前炫耀自己的本事;夜晚，游泳的人則主要是為了清涼，沒有嬉水打鬧聲，只有說不盡的家常里短。后來，漸漸有人往村前的池塘傾倒垃圾，漂滿了水面，衣服自然是不能洗了，我們也被迫轉移了陣地。
陣地轉移到四里路外東村田野里的一個池塘。東村池塘不比村前的池塘，沒有規整的石頭修葺，更沒有沿邊水泥鋪面，東西寬南北窄，同樣三個標準籃球場的面積，好在有一段適合下水的緩坡。游泳的條件沒法與原來的池塘比，可不久之后，大家伙兒就發現了這個池塘的好處。由于處在田野中，池塘周邊田地種滿了花生，有的年份一兩塊地栽種了西瓜，花生飽滿、西瓜成熟后，便成了大家伙兒口中的美食。偷偷溜上岸，拔出幾墩花生，摘下一兩個西瓜，扔進水里，花生被一個個摘取下來，花生秧再溜上岸栽在原來的位置，西瓜皮則被埋進土里，以消滅“犯罪證據”。無論何種美食，量都不能多，生怕被人家發現。有時正巧被看瓜人抓到，便免不了遭一通訓斥，可孩子們總是左耳進右耳出，只要不通報父母，便連連表示“下次再也不敢了”，轉頭做鬼臉，依舊我行我素。
整個夏季，除卻陰天下雨氣溫低，孩子們每天都要在池塘里游上一兩個小時，周末及節假日，時間則更長，活動則更多。到季末，由于長時間入手出水曬太陽，孩子們身上是要蛻一層皮的。就這樣，幾個、十幾個夏季過去了，孩子們長大了，農村的.生活水平高了，清澈的池塘卻已不在了，加之如今的孩子，家長管束多了，安全意識強了，恐難以再體驗我們那時的樂趣了。
秋季，花生豐收的季節，大多數孩子都不愿幫襯父母收自家地里的花生，他們更愿意拎起釘耙、挎起竹籃，撿拾別家遺落在地里的花生，那可是自己的勞動所得。最興奮、收獲最多的當屬在花生地里發現老鼠洞，順著主洞的延伸方向，找準各支洞的位置，一直刨下去，便會找到老鼠儲存越冬食物的倉庫。倉庫里塞滿了老鼠搬運進來的花生，每一顆都經過老鼠的精挑細選，一殼兩粒，個頭大、顆粒飽滿，一顆顆被緊密排列在一起，通常情況下，一個老鼠的倉庫往往收獲半竹籃甚至一竹籃花生，這遠比一顆顆撿拾地里的花生來得快、來得易。
一旦拎起釘耙、挎起竹籃，一天的時間便都在地里。孩子們從不帶食物，餓了肚子，自有辦法。花生收獲的季節也是地瓜將要收獲的季節，埋在地下的地瓜此時已經拱裂了泥土，就等主人一個個起獲它們。因此，烤地瓜就成了孩子們填飽肚子的美食，不過烤地瓜可是一項技術活，要領掌握得好烤出來的地瓜才香甜可口。首先，在較為堅硬的地上用釘耙刨出長方形的坑洞，距離較遠的一端做成斜坡，功能似煙囪，方便抽煙;距離較近的一段口部要大、要長，方便添加柴禾，這樣一來烤地瓜的土窯便做好了。挑選地瓜時，選土地開裂的一處，此處的地瓜往往較大、較甜，在不損壞地瓜秧及根部的前提下，從一側慢慢剝除土壤，挑選細長的地瓜，再將土壤回填。接下來，將細長的地瓜放置到土窯上端便可開火了。撿拾地里干燥的花生秧、樹枝作為燃料，烤的過程中，注意小火慢烤、不時翻動，以利于烤得均勻。一段時間后，待柴禾燃燒殆盡，將地瓜放到土窯里，迅速蓋上厚厚的土，借助柴禾燃燒后的余熱，燜上十分鐘，便可得到香味十足的烤地瓜了。這樣烤出來的地瓜表皮已經碳化，幾個地瓜吃完，孩子們手上、臉上、衣服上已經臟得不成樣子，又要追著鬧著，往小伙伴臉上涂抹，甭提有多樂呵了。
一天的勞動結束了，孩子們收獲滿滿，早上空蕩的竹籃里如今已是滿滿的花生。回家路上，孩子們仍有自己的樂趣所在。楊樹開始落葉，一路上，孩子們會撿拾地上的楊樹葉制成“杠”，以柔韌度好的葉子最佳，將葉片除去，只留葉柄，雙手拇指按住葉柄中間，兩手指相距一厘米左右，上下扯動，目的是為了讓葉柄纖維更加柔韌。制作好的“杠”便可用來比賽了，兩條“杠”交叉，互相拉扯，看誰的“杠”能把對方的扯斷，到最后，每個孩子手里都會有一根久杠不斷的沙場“老將”，視如珍寶，細心珍藏，從不輕易使用。
到了冬季，孩子們的樂趣自然在冰與雪上。小時候的冬季比現在冷得多，至三九，池塘里已結了厚厚的冰，膽大的孩子大步走上冰面，跑著滑著便到了池塘中心;膽小的孩子總要站在岸邊伸出一只腳用力踩踩冰面，確保冰面足夠結實后才敢踏上去，就算踏上了冰面，也是不敢往池塘中心走的。對于冰的結實程度，孩子們有足夠的判斷和自信，但也有失誤的時候，好在從沒有在池塘中心出過事，大都在岸邊落入水中。那時候，孩子們穿的大都是母親親手縫制的臃腫的棉襖棉褲，一旦落入水中，大半條棉褲便都濕透了，雖然又濕又冷，但因更懼怕父母的訓斥，是不敢回家的，哪家父母不在家，哪家就成了庇護所，脫下棉褲，放在緊臨爐子的位置，便一股腦兒鉆進了被窩，什么時候棉褲干了什么時候才敢回家。倘若父母都在家，就只好硬著頭皮跑回家挨一頓訓斥了。
小時候冰結得厚，雪下得也大。大雪過后，孩子們便往田地里跑，小學課本里《小畫家》一文所介紹的“雪地里來了一群小畫家：小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙”給孩子們傳授了一項技能或者經驗，順著野兔留在雪面上的爪印找尋野兔。腳印消失的盡頭也即野兔窩大都在溝谷位置，這樣的地方積雪最多、干草最多，最適合野兔筑窩。幾個人形成包圍圈，扒開厚厚的積雪和干草，便擒住了野兔，不過，如此順利捕獲野兔的概率小之又小。倘若捕獲一只，孩子們便要商量由誰來喂養，可無論由誰來喂養，無論喂養了多長時間，最后的結局都是野兔成了餐桌上的一道野味。
一年四季，“放養”的日子里，孩子們總少不了樂趣，踏著率真的步伐，懷揣簡單的快樂，一天天迎接著朝陽與日落。直到后來，清澈的池塘沒了，田地里的野兔少了，直到我們都長大了，直到我們不得不過上了“圈養”的生活……彼時，樂趣成為了另一種樂趣，獲得樂趣也需要付出更大的代價。于是，越長大，越懷念，懷念那些簡單的游戲，懷念那些現在看來不可取的不顧安危的娛樂方式。
如今，礙于種種原因，恐難輕易再被“放養”或自我“放養”，只是人世行走間，雖沉默不語，然你我皆知，我們的內心始終是有一匹脫韁野馬的!
2017年6月19日·記于臨沂
【放養抒情散文】相關文章：
唐詩抒情散文11-01
生命抒情散文08-29
小雨抒情散文11-26
李白抒情散文06-23
高二抒情散文08-27
高一抒情散文08-26
林清玄抒情散文201706-28
讀徐志摩小結抒情散文12-14
煉心經典抒情散文10-30
刺心經典抒情散文09-26