“爺爺，你說寒號鳥是鳥嗎？”剛上小學(xué)二年級的孫女寫完語文作業(yè)后問。
“當(dāng)然！”我毫無疑問地答。
“錯！”孫女搖著頭拿起智能手機，點擊不到幾秒鐘，百度網(wǎng)頁上顯示一只形似老鼠的四腳動物。看到我臉上持質(zhì)疑神色，孫女忙說，你看下面說明文字吧，便可明白。
我拿起老花眼鏡認(rèn)真細(xì)看，原來這只似老鼠的動物叫復(fù)齒鼯鼠，因產(chǎn)地分布頗廣，各地名稱不同，它有好幾個別名，寒號鳥便是諸多別名中之一。
釋疑后，孫女又向我提出一道考題：如果有一只船，載我們?nèi)胰ビ瓮妫@只船是誰的？“當(dāng)然是爺爺?shù)摹！蔽液敛华q豫地回答。“錯，錯！”是如果的，如果有嘛！孫女立即糾正后，繼之，又提出了正方形剪去一個角后剩幾個角？筆畫三十是哪個漢字？我仍然一問三不知。即問：“妹子，你那么多知識是從哪來的？”
“手機！”孫女帶著幾分得意地答。
近年來，我國網(wǎng)絡(luò)科技產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展，智能手機日新月異，其功能早已覆蓋社會各領(lǐng)域的方方面面，為富國強國建設(shè)提速，為人民日常生活帶來諸多方便。也給孩子們的學(xué)習(xí)提供喜聞樂見的幫助，孩子們可以在手機中找作業(yè)答案，可以找課外讀物，學(xué)習(xí)自己感興趣的知識。作業(yè)做完了，可以有節(jié)制地玩一下電子游戲；寒暑假期間可以定一定時間看電影、看動漫片……智能手機給孩子帶來知識早慧，給孩子帶來快樂童年，在千門萬戶的家庭中有目共睹，有口皆碑。
然而，有些家長對孩子是否應(yīng)該玩手機，有不同的看法和態(tài)度。有的認(rèn)為，孩子玩手機傷損眼睛，影響視力，不利健康；有的認(rèn)為，孩子一旦手機玩上癮便會玩物喪志，無心求學(xué)，學(xué)習(xí)成績上不去，是手機惹的禍。為此，每當(dāng)孩子要求買手機，這些家長總是不屑一顧，父母不支持，孩子無奈何，每當(dāng)看到同學(xué)們有手機而自己沒有，相形見絀之下，自卑感油然而生，學(xué)習(xí)熱情隨之降溫。
孩子玩手機會出現(xiàn)一些弊端，這不能否認(rèn)，但實踐證明，其利大大超過其弊。因此，家長必須在興利除弊上，采取一些防患未然措施。如祖孫、父子、母女同用一部手機，從中可了解孩子玩手機是玩哪些方面的，如果是負(fù)面的，即及時加以糾偏；孩子玩手機在學(xué)習(xí)上玩出了正面成績，應(yīng)給予點贊鼓勵，使他們在贊揚聲中自覺離開邪門走正道；父母應(yīng)以身作則，當(dāng)好正確使用手機表率，不做低頭族。只要堅持言傳身教，相信孩子一定會正確使用手機。
未來是人工+智能社會，家長們應(yīng)該有高瞻遠(yuǎn)矚意識，權(quán)衡得失，還是支持孩子使用手機吧！
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