風(fēng)在哪兒散文詩

2024-10-01 散文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定看過散文吧？散文的特點是通過對現(xiàn)實生活中某些片段或事件的描述，表達(dá)作者的觀點、感情。為了幫助大家更好的了解散文，以下是小編幫大家整理的風(fēng)在哪兒散文詩，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　風(fēng)在哪兒散文詩篇1

　　風(fēng)在哪兒

　　風(fēng)在哪兒？風(fēng)在我手上風(fēng)車上。你看，它輕輕一吹，我手上風(fēng)車像長城電扇那樣沙沙作響。

　　風(fēng)在哪兒？風(fēng)在媽媽的頭發(fā)上。你看，它輕輕一吹，媽媽的頭發(fā)像舞蹈演員那樣翩翩起舞。

　　風(fēng)在哪兒？風(fēng)在爸爸的`風(fēng)箏上。你看，它輕輕一吹，爸爸的風(fēng)箏像大斑老鷹那樣乘勢翱翔。

　　風(fēng)在哪兒？風(fēng)在校園的樹梢上。你看，它輕輕一吹，校園的樹梢像仙女撒花那樣輕輕拂動。

　　風(fēng)在哪兒？風(fēng)在天邊的云朵上。你看，它輕輕一吹，天邊的云朵像魔術(shù)大師那樣變幻無窮。

　　風(fēng)在哪兒？風(fēng)在宇宙的星系上。你看，它輕輕一吹，宇宙的星系像夢中陀螺那樣旋轉(zhuǎn)不停。

　　注：宇宙星系：在宇宙星系中，月亮繞著地球旋轉(zhuǎn)（地月星系），地月星系繞著太陽系旋轉(zhuǎn)，太陽系繞著銀河系旋轉(zhuǎn)，銀河系繞著宇宙中心旋轉(zhuǎn)。

　　風(fēng)在哪兒散文詩篇2

　　“解落三秋葉，入竹萬竿斜”。它是什么？對，是風(fēng)。

　　風(fēng)穿了一件神奇的隱身衣，總是讓我們看不見摸不著。風(fēng)在哪里？它在和我們捉迷藏呢！

　　風(fēng)在哪兒？風(fēng)在海邊的椰子樹上。輕輕一吹，樹葉就跟著搖擺，好像在歡迎四面八方的游客呢！

　　風(fēng)在哪兒？風(fēng)在平靜的海面上。微風(fēng)吹過，浪花就涌向岸邊，好像在演奏美妙的音樂呢！柔柔的風(fēng)吹過海面，就像女孩的頭發(fā)輕柔地拂過臉龐。

　　風(fēng)在哪兒？風(fēng)在春天的花園里。風(fēng)一來，小草就紛紛向人們彎腰鞠躬。花兒也忍不住扭動著身子，跳起了歡快的舞蹈。

　　風(fēng)在哪兒？風(fēng)在天空中的云朵里。它跑得太快，一不小心撞到了云，把云的圍巾弄破了。云生氣極了，嘩啦啦的眼淚落下來了。風(fēng)呢？趕緊溜走了，真是頑皮啊！

　　風(fēng)在哪里？原來，風(fēng)無處不在，無論我們走到哪里，都能發(fā)現(xiàn)它的.蹤跡。

　　風(fēng)是千變?nèi)f化的，風(fēng)的心情也是捉摸不定的。有時候高興，有時候生氣，有時候像個文靜的女孩，有時候像個淘氣的男孩。它給我們的生活帶來無限的樂趣。

　　風(fēng)在哪兒散文詩篇3

　　陽光照下來，世界是暖橙色的。窗外的樹木枝葉交錯，陽光從縫隙中細(xì)細(xì)碎碎地落進(jìn)教室，灑下一地溫暖的金黃。

　　睜開眼，我怎么站在一個龐大的物體上，旁邊竟是和我一般大的蒲公英種子。奇怪，難道我變成蒲公英種子了？突然，一陣風(fēng)襲來，我隨風(fēng)而起，好吧，看來我的猜想是對的。隨著風(fēng)，我開始四處飄蕩。

　　在不遠(yuǎn)處的一座山上，我看見一位老人，挑著擔(dān)子，擔(dān)子里裝著許多石頭，向山下走去，于是我問他在做什么，他告訴我，這座大山擋住了他們外出的近路，為了不再繞遠(yuǎn)路出去，他要和祖祖輩輩一起移開這座大山，不管花多少時間與精力，他都要完成這個愿望。

　　風(fēng)總是能將我?guī)У饺魏蔚胤剑屛铱纯词澜纾以僖淮卧诳罩酗w舞碰到一只四川亂撞的蒼蠅，問他為何如此匆忙，他說，他剛出生不久，上帝就給了他一份清單，上面列了99件事，他若不完成，就是一只不合格的蒼蠅，會被派到地獄。他現(xiàn)在是去找一只鳥，完成生命冒險這一任務(wù)，他是害怕被吃掉，但這是他的目標(biāo)，就必須去挑戰(zhàn)，因為他一生只有短短的三分鐘，說完他就很快的飛走了。

　　穿過一片茂密的森林，看到清澈的小溪里，一條鯉魚正在拼命的躍過一條瀑布，他已經(jīng)被石頭砸的遍體鱗傷，可他仍不放棄。他對我說，穿過這條瀑布便是一片汪洋大海，他從小的志向就是去浩瀚的大海里，去看看新事物，去感受未知的`危險，不甘心在這小溪里漫無目的的生活，自甘墮落的過完此生。

　　風(fēng)漸漸的恢復(fù)了平靜，我被停留在一塊濕潤的土地上，我想我也要有目標(biāo)的生活，但我已經(jīng)飛不起來，那就讓我扎根在此，生出許多蒲公英來，讓他們飛向各地，在世界每一個角落開滿蒲公英。

　　微風(fēng)不知將哪里的浮云吹過來，遮住了陽光，我慢慢睜開眼，還是那熟悉的教室，這終究只不過是一場夢，不過在夢里，我知道了，其實世界萬物都有自己的志向與愿望。世界這么大，我想去看看。海闊憑魚躍，天高任鳥飛，我有如此志向，更應(yīng)該加倍努力，讓身邊的人為我驕傲，而做到這一點的前提就是去奮斗。

　　風(fēng)在哪兒，蒲公英就在哪兒，我的志向在哪兒，心就在哪兒。人還是要有夢想的，萬一實現(xiàn)了呢？

　　風(fēng)在哪兒散文詩篇4

　　他們已經(jīng)被風(fēng)吹走，散落在天涯。

　　——題記

　　年少時，便從書本上得到了這樣的認(rèn)知：因為有了風(fēng)的依托，蒲公英注定是要去流浪的。無論怎么樣，蒲公英最后都會在土地安家，但它們與風(fēng)在一起的日子已是它們最美好的回憶。

　　其實我們正如這些蒲公英，在風(fēng)的吹拂下，去到了屬于我們的天地，而母校正是這樣的一股風(fēng)。或許這也就像老師所說的，高中教育對于人的一生是至關(guān)重要的，而母校，正是給了我們一個接受高中教育的平臺，是帶領(lǐng)我們向外探索的一股暖暖和風(fēng)。

　　在很多人的眼中，母校就是自己每天罵千百遍，卻不允許別人罵它一遍的地方。而在我看來，母校是你得到得最多，同時也失去得最多，合不來卻也離不開的地方。

　　我的'母校是一個在當(dāng)?shù)氐慕逃袠I(yè)中數(shù)一數(shù)二的中學(xué)。當(dāng)我作為高一新生踏入一中校門時，感覺一切都是那么地熟悉，因為早在這之前，我就常在學(xué)校的那條長長的校道上走走停停，想象著自己坐在窗明幾凈的教室里學(xué)習(xí)的情景。而之后，我便有了更多的機(jī)會來慢慢了解它。它很美，坐落在洗墨池畔，校內(nèi)道路兩旁都是青蔥的大樹;它很靜，不驕不躁，只是一心做好孩子們的教育。直到現(xiàn)在，母校還在竭力地給予我們它所能給予的，而我們也在無條件地接受并享用著它的好，那是因為我們現(xiàn)在還沒有足夠的能力去回報它。

　　母校在我們每個人的內(nèi)心都占據(jù)了一定的空間，你沒有辦法去忽視它的存在，因為它帶給你的不是簡單的物質(zhì)上的滿足，更是引領(lǐng)你朝著正確的方向去開拓。泰戈爾曾說過：“當(dāng)干渴的心沒有希望找到水的時候，它是很容易受海市蜃樓的欺騙，而徒然在一片又一片的沙漠中探尋。”但，我們不害怕會迷失方向，母校不會允許你這樣。當(dāng)你懵懂無知時，不要忘記母校，它將帶你走出迷惘;當(dāng)你漸漸長大，不要忘記母校，它使你變得更加成熟;當(dāng)你事業(yè)有成，不要忘記母校，它曾在你最需要幫助的時候拉了你一把……不要忘記，也不能忘記。