散文閱讀題解題思路與得分要訣
現(xiàn)代文閱讀，目前大都考的是散文的閱讀，這是高考語文試題中集中體現(xiàn)語文課程人文性的考題，分值重，主觀性強，答題要求嚴(yán)密，評分要求嚴(yán)格，對考生的語文素養(yǎng)要求較高。本題一直是全卷各題中得分率最低的。因此在考試中應(yīng)該采取更為有效的策略，把握規(guī)律，掌握技巧，從而越過這道高考中考生的“傷心嶺”。
散文閱讀考試命題往往在4個方面設(shè)置題目：一是理解文章的主旨;二是理解文中重要句子的含義;三是鑒賞作品的語言和表達(dá)技巧;四是篩選并整合文中的信息。
怎樣做好散文閱讀題，力爭獲得理想的高分呢?根據(jù)歷年的高考大綱和高考試題，我們應(yīng)該從以下幾個方面入手。
1.找線索，理思路，明確文章主旨。
散文一般都有一條組織材料的線索，或為人物，或為事件，或為事物(時間、地點、道具)，或為情感。找到了這條線索，就能較容易地理清文章思路，明確文章主旨。當(dāng)然，也有的散文沒有明顯的線索，那么，理清思路就要從分析文章的結(jié)構(gòu)入手了。分析文章結(jié)構(gòu)，就是根據(jù)散文的結(jié)構(gòu)特點，分析語段句與句之間的關(guān)系，找出中心句、過渡句、關(guān)鍵句，理解其含義，同時分析文章段與段之間的關(guān)系，從而把握住作者的思路，明確文章主旨。
⑴語段結(jié)構(gòu)分析。
一個語段，一般有起始、展開、終結(jié)三個層次。通常的情況起始是一兩句話，同時這往往就是段落的中心句;接著展開對本段的具體記敘、描寫或議論，最后用一兩句話對本段小結(jié).
⑵全文層次分析
把握全文結(jié)構(gòu)層次，是領(lǐng)會作者寫作意圖，理清文章思路，理解文章內(nèi)容的重要方法。分析全文層次，首先可抓標(biāo)志性句子或詞語。有的文章在文段的開頭或結(jié)尾處會有結(jié)構(gòu)大致一致的句子反復(fù)出現(xiàn)，這就是標(biāo)志性句子。
2.析詞語，明情感，挖掘隱含信息。
文章是由詞語和句子構(gòu)成的。詞語在文章中不是孤立出現(xiàn)的，它要跟其他詞語組合成句才能表達(dá)意思。所以，對于文中詞語的理解，必須與句子聯(lián)系起來考慮，要根據(jù)該詞語出現(xiàn)的具體語境來剖析它的具體含義。特別是散文，她承載了作者充沛的情感，作為文章的組成成分——詞語就必然蘊含著作者的情感，有時還可能蘊含著非常含蓄的隱含信息，這就需要我們在把握全文的基礎(chǔ)上對詞語進(jìn)行語義和情感等方面的辨析，努力挖掘出其中的隱含信息。
3.抓開頭，重結(jié)尾，尋找關(guān)鍵語句。
古人形容文章的開頭和結(jié)尾是鳳頭豹尾，可見其重要。
散文的開頭是很講究的，甚至有的文章開頭就是“文眼”。如朱自清的《荷塘月色》。
臺灣作家琦君的《水是故鄉(xiāng)甜》結(jié)尾的最后一句話揭示了文章的中心，贊美了蠶的結(jié)繭并不是它們生命的結(jié)束，而是生命的下一個輪回，是以另一種方式不斷地延續(xù)生命;而那些像蠶一樣的父老鄉(xiāng)親在完成自己的生命歷程時實際上也完成了自己生命的延續(xù)，他們的優(yōu)秀品質(zhì)會不斷傳續(xù)，人類發(fā)展的歷史也會因此而不斷延伸。
當(dāng)然，文章的寫法不是千篇一律的，有時候，文章的關(guān)鍵語句不在開頭，也不在結(jié)尾，這就需要我們仔細(xì)尋找了。關(guān)鍵語句指在文中起重要作用的句子，它在文中或總起，或概括，或警策，或銜接，或揭示主旨，直接關(guān)系到正確理解文意，把握文章思想內(nèi)容。
4.品語言，悟句意，分析寫作手法。
散文的語言是文學(xué)語言，是作者塑造形象、表現(xiàn)主題的主要手段之一，因而它富于形象性，有很強的藝術(shù)感染力;它優(yōu)美雋永，能給人留下深刻的印象。品味散文語言一般從以下幾方面思考：語言的含意和作用，思考表達(dá)了什么意義，有何表達(dá)效果，在結(jié)構(gòu)內(nèi)容上起什么作用;語言的特點，一般從準(zhǔn)確簡潔、清新明快、生動形象、質(zhì)樸明朗等方面思考;語言的風(fēng)格，有幽默、辛辣、含蓄、深刻、自然、淳樸等;語言的技巧，多從修辭的角度思考，有比喻、排比、夸張、擬人、反問、設(shè)問、借代、對偶等。
寫作方法多指表達(dá)方式和表達(dá)技巧。表達(dá)方式有敘述、描寫(人物、環(huán)境、景物場面、細(xì)節(jié)、白描等)、抒情、議論、說明。表現(xiàn)手法有象征、對比、烘托、襯托(正襯、反襯)、鋪墊(伏筆)、渲染、欲揚先抑、以小見大、托物言志等。另外，謀篇布局方面的線索、過渡、照應(yīng)、詳略等也屬于寫作方法。如江西省2007高考散文題，汪曾琪的《泰山很大》：結(jié)合原文，分析作者為什么說“泰山是一面鏡子”。
這是一道分析語言的表達(dá)作用的題目，應(yīng)據(jù)“泰山是一面鏡子”這句話，抓住比喻(暗喻)來回答：泰山作為一面鏡子，照出了什么。聯(lián)系全文內(nèi)容前后對照仔細(xì)品味，泰山這面“鏡子”照出了“每個人”的價值：無論是文人、帝王還是游客，泰山都照出了他們各自的不同。從杜甫、李白等人描寫泰山的詩文中，照出了他們不同的思想、才情、風(fēng)格和氣質(zhì);從秦皇、漢武的封禪行為，照出了他們?nèi)烁窨浯蟮囊幻婧吞撊醯囊幻?從作者再次登臨泰山，照出了他的偏激和最終安于微小和平常。
5.觀全文，明哲理，領(lǐng)悟深層意蘊。
哲理散文有一個顯著的特點，這就是常運用象征手法。所以，我們要注意文中對具體形象的描繪特點和文章揭示形象與特征內(nèi)在聯(lián)系的方法，找出蘊含哲理的關(guān)鍵句仔細(xì)領(lǐng)會。另外，哲理散文往往卒章顯志，或揭示哲理，或拓展境界，或啟發(fā)讀者思考而意在言外。因此，我們還要特別注意文章的結(jié)尾，細(xì)細(xì)咀嚼，通觀全文，辯明哲理，領(lǐng)悟文章的深層意蘊。如趙麗宏的《焰火的變奏》(2007四川高考題)：作者寫象征喜慶的焰火，從平靜的湖水寫起，以“靜”襯“動”，反襯了隨后施放焰火的熱鬧;湖水的平靜又與焰火的熱鬧相結(jié)合，共同表達(dá)了對世界和平、安寧、美好生活的肯定。接著文章聯(lián)想到戰(zhàn)爭的“噩夢”，因為炮火是戰(zhàn)爭、災(zāi)難和死亡的象征，而焰火是和平、歡樂、繁華的象征，它們分別指向人類生活中完全不同的兩個極端，意在提醒我們：在享受今天幸福生活的同時，千萬不要忘記苦難的歷史。最后，文章用“有什么花朵能比這樣的煙花更美麗呢?”收束全文，卒章顯志。“這樣的煙花”不僅有形狀、顏色與光亮的美麗，更是和平團(tuán)圓的象征。這個反問句強烈的表達(dá)了作者反對戰(zhàn)爭、熱愛和平的愿望，使文章意蘊深遠(yuǎn)，激發(fā)人們思考。
6.按步驟，精答題，獲得理想高分
要獲得理想高分，考試技巧也很重要。答題前應(yīng)先通讀全文，初步掌握全文意思;接著先做最后一道雙項選擇題，因為這道題的五個選項總有兩項或三項是對的，分析這些選項有利于整體把握全文內(nèi)容;然后再做其余三道簡答題。簡答題能在原文中找到答案的盡量在原文中找，不要勉強用自己的話概括。從歷年高考試題來看，至少有一道題目是可以在原文中找到答案的，要盡量做到一分都不丟。概括作答的題目要注意分析題干及分值設(shè)置，推斷得分點，然后找到原文中相關(guān)處，前后兼顧，整體把握，精心寫出答案。答題卡預(yù)留的區(qū)域盡量寫滿，因為改卷是按得分點記分，多寫的不扣分。最后注意字跡工整，改卷老師看不清自然就不會給高分了。
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