孫權勸學是中學課本的一篇重要文言文閱讀。也是命題者偏愛的命題閱讀材料。下面小編將為大家整理分享這篇文言文閱讀的人相關練習題以及答案，歡迎大家閱讀。
孫權勸學練習題及答案 1
一、填空
1、《孫權勸學》選自 《資治通鑒》 ，該書是 宋（朝代） 司馬光 （人名）主持編纂的一部 編年 體通史，記載了從 戰國 到 五代 共1362 年間的史事。
2、《孫權勸學》的原因是： “卿今當涂掌事，不可不學” ；《孫權勸學》的學習方法是： “但當涉獵，見往事耳�！� ；《孫權勸學》勸的語言是： “卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。” ；《孫權勸學》的成果是：“ 卿今者才略，非復吳下阿蒙�！� (以上均填原句)。
3、魯肅的話表現了他 驚訝、敬佩 的感情，也從側面寫出了 學有所獲；文末的 “ 士別三日，即更刮目相待�！保ㄔ模└M一步闡明了這一點。
4、文中可以提煉的一個成語是： 士別三日，刮目相看。
二、 給下列加點字注音。
卿（qīng ） 涉獵（shè ） 孰（shú ） 遂（ suì ）
三、 解釋加點詞。
1、當涂掌事 當 當權 ； 2、蒙辭以軍中多務 辭 推辭 ；
3、治經為博士邪 治 研究 ；4、但當涉獵 涉獵 粗略地閱讀 ；
5、見往事耳 見： 了解 。6、蒙乃使就學 乃： 于是，就 ；
7、卿今者才略 才略 才干和謀略 ； 8、即更刮目相看。 刮 擦 ；
四、寫出下列加點詞語意思，其中意義完全相同的是（ D ）。
A.｛但當涉獵 ( 應當 ) ｛門當戶對 ( 相當 )
B.｛自以為大有所益 ( 好處 ) ｛多多益善 ( 更加 )
C.｛見往事耳 ( 歷史 ) ｛往事不堪回首 ( 過去的事 )
D.｛卿今者才略 ( 您 ) ｛卿今當涂掌事 ( 您 )
五、選擇對下列虛詞解釋正確的`一項。
1.蒙辭以軍中多務（ C ） A.把 B.被 C.用
2.即更刮目相待（ A ） A.立即 B.就是 C.如果，假如
3.蒙乃始就學（ A ） A.于是 B.卻 C.只，僅僅
4.結友而別（ C ） A.并且 B.但是 C.連接前后兩個動作，不譯。
六、對翻譯的句子進行判斷，正確的打“√”，錯誤的打“×”。
1.卿今當涂掌事，不可不學。
譯文：你今天掌管權事，不可以不學習啊。（ √ ）
2.孤豈欲卿治經為博士邪！
譯文：我哪里是讓你研究儒家經典做個博學多才的人呀�。� √）
3.卿今者才略，非復吳下阿蒙！
譯文：你今天的才干和謀略，不再是在吳縣時的阿蒙�。。� √ ）
七、翻譯下列句子。
1、孤豈欲卿治經為博士邪！
我哪里是讓你研究儒家經典做個博學多才的人呀！
2、但當涉獵，見往事耳。
只是應當粗略地閱讀，了解一下過去的歷史經驗教訓。
3、大兄何見事之晚乎？
大哥為什么認清事物這么晚��！
八、問答題：
1、文中最突出的描寫方法是什么？
答：用對話的方法進行語言描寫。
2、本文所揭示的道理對你有什么啟示？
答： 我的啟示是：1、開卷有益，只要有學習，就會有收獲；2、士別三日刮目相看，我們要以開放的眼光看待別人。
孫權勸學練習題及答案 2
初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
1、翻譯下列句子。
（1）蒙辭以軍中多務。
_______________________________
（2）士別三日，即更刮目相待。
_______________________________
2、請結合自身經歷談談本文給你的啟示。
_______________________________
參考答案：
1、（1）呂蒙用軍中事務繁多來推托。
（2）士別三日，就要用新的眼光去看待了。
2、1）通過孫權勸告呂蒙讀書,呂蒙讀書后大有長進的.故事,告訴我們開卷有益的道理。2）我們不要以一成不變的態度看待他人,要以開放的眼光看待事物。3）不能因為事情繁忙就放棄學習，堅持讀書是有益的。4）要善于聽取他人的建議或意見5）告訴我們一個人只要廣泛涉獵就會學有所成。6) 不但自己要學好，還要催動附近的人也要學習，讓社會也一起進步。7) 做人不能太驕傲，要謙虛。8）勸人要講究策略。9)不能找借口輕言放棄。10）只要發奮學習，就能積學修業，學有所成。
孫權勸學練習題及答案 3
閱讀下面文言文，完成問題。
（甲）
初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學�！泵赊o以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪？但當涉獵，見往事耳。卿言多務，卿若孤？孤常讀書，自以為大有所益�！泵赡耸季蛯W。及魯肅過潯陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙�！泵稍唬骸笆縿e三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎？”肅遂拜蒙母，結友而別。
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傅永，字脩期，清河人也。幼隨叔父洪仲與張幸自青州入魏，尋復南奔。有氣干，拳勇過人，能手執鞍橋，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請洪仲，洪仲深讓①之而不為報。永乃發憤讀書，涉獵經史，兼有才干。《北史.傅永列傳》
注：①[讓]責備。
1.下列加粗詞意思相同的一組是（ ）
A.蒙辭以軍中多務 不辭而別
B.及魯肅過潯陽 拳勇過人
C.自以為大有所益 精益求精
D.涉獵經史，兼有才干 品學兼優
2.下列“之”字用法與其他三項不同的`一項是（ ）
A.大兄何見事之晚乎
B.洪仲深讓之而不為報
C.或以錢幣乞之
D.借旁近與之
3.用現代漢語翻譯下列句子。
�。�1）但當涉獵，見往事耳。
____________________________________
（2）有友人與之書而不能答。
____________________________________
4.根據文章的意思，任選一題，用自己的話回答下列問題。
�。�1）呂蒙在短時間內才略驚人長進的原因是什么？
____________________________________
�。�2）傅永為什么能夠“發憤讀書”？
____________________________________
5.找一找呂蒙、傅永這兩個人物身上有哪些共同特點？
____________________________________
6.請結合自己的體會，說說呂蒙、傅永的故事給你什么啟示。
____________________________________
參考答案：
1.D
2.A
3.（1）只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。
（2）有個友人寄給他一封信，他卻不能回復。
3.（1）呂蒙認清了學習的重要性；刻苦學習。（意對即可）
�。�2）傅永遭叔父責備，受到刺激；認識到讀書的重要性。（意對即可）
4.他們二人身份相同，都是武人（武將、武夫）；認識到讀書意義后都能刻苦學習；都有了驚人的長進。（意對即可）
5.“略”。
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