《木蘭詩》收入《樂府詩集》的《橫吹曲辭·梁鼓角橫吹曲》中，至唐代已廣為傳誦，唐人韋元甫有擬作《木蘭歌》，可以為證。下面小編給大家帶來《木蘭詩》拓展閱讀。希望能夠幫到大家。
《木蘭詩》拓展閱讀
[甲]
木蘭詩
唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。
問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。
東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。
歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強�？珊箚査�，木蘭不用尚書郎;愿馳千里足，送兒還故鄉。
爺娘聞女來，出郭相扶將;阿姊聞妹來，當戶理紅妝;小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裳，當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。
雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離;雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?
[乙]
題木蘭廟
杜牧
彎弓征戰作男兒，夢里曾經與畫眉。
幾度思歸還把酒，拂云堆上祝明妃。
[丙]
木蘭從軍
木蘭者，古時一民間女子也。少習騎，長而益精。值可汗點兵，其父名在軍書，與同里諸少年皆次當行。因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍。溯黃河，度黑山，轉戰驅馳凡十有二年，數建奇功。嘻，男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事因益信。
[丁]
木蘭抱杼嗟，借問復為誰?欲聞所戚戚，感激強起顏。老父隸兵籍，氣力日衰耗。豈足萬里行?有子復尚少!胡沙沒馬足，朔風裂人膚。老父舊羸病，何以強自扶?木蘭代父去，秣馬備戎行。易卻紈綺裳，洗卻鉛粉妝。馳馬赴軍幕，慷慨攜干將。朝屯雪山下，暮宿青海傍。夜襲燕支虜，更攜于闐羌。將軍得勝歸，士卒還故鄉。父母見木蘭，喜極成悲傷。木蘭能承父母顏，卻卸巾鞲理絲黃。昔為烈士雄，今復嬌子容。親戚持酒賀，父母始知生女與男同。門前舊軍都，十年共崎嶇。本結兄弟交，死戰誓不渝。今者見木蘭，言聲雖是顏貌殊。驚愕不敢前，嘆重徒嘻吁。世有臣子心，能如木蘭節，忠孝兩不渝，千古之名焉可滅!
(選自《木蘭詩》)
探究練習
1.結合語境，解釋下列黑體詞語。
(1)但聞黃河流水鳴濺濺()(2)賞賜百千強()(3)著我舊時裳()(4)雙兔傍地走()(5)少習騎，長而益精()(6)木蘭乃易男裝()(7)市鞍馬()(8)朔風裂人膚()
2.把下面句子翻譯成現代漢語。
(1)萬里赴戎機，關山度若飛。
(2)將軍百戰死，壯士十年歸。
(3)男子可為之事女子未必不可為。
(4)朝屯雪山下，暮宿青海傍。
3.體悟[甲][丁]中畫橫線語句，分別提取一個成語______、______。
4.[甲]文中與[丙]文中的“溯黃河，度黑山，轉戰驅馳凡十有二年”意思大致相同的是哪三句?
5.[甲][丙]兩文均寫到了木蘭代父從軍的原因，請分別找出有關的句子。
6.[甲]文中的哪句話反映了[丁]文中的“秣馬備戎行”這一內容?運用了什么修辭手法?有什么作用?
7.選出對[乙]詩理解有誤的一項()
A.詩人一開頭就用一個“作”字把北朝民歌《木蘭詩》的詩意高度概括出來。這個“作”字很傳神，它既突出地顯示了木蘭的特殊身份，又生動地描繪出這位女英雄女扮男裝“彎弓征戰”的非凡本領。要不，“同行十二年”，伙伴們怎么竟“不知木蘭是女郎”呢?
B.詩人在詩句“夢里曾經與畫眉”中借取《木蘭詩》“當窗理云鬢”的意境，運用一真一夢、一主一輔的襯托手法，借助夢境，讓木蘭脫下戰袍，換上紅裝，運筆尤為巧妙。
C.詩句“幾度思歸還把酒”刻畫了木蘭矛盾的內心世界，“幾度”二字，恰如其分地表現出這種內心矛盾的深刻性。
D.詩人通過“把酒”“祝明妃”，把木蘭對明妃的敬慕之情暗暗地透露出來，把木蘭內心的矛盾統一起來，運用對比手法，使木蘭和昭君靈犀一點，神交千載，倍覺委婉動人。這無疑也正是本詩值得特別稱許之處。
參考答案
《〈木蘭詩〉拓展閱讀》
1.(1)只，僅僅(2)有余(3)穿(4)跑(5)更加(6)換上(7)買(8)北方
2.(1)不遠萬里奔赴戰場，像飛一樣地跨過一道道的關，越過一座座的山。(2)將軍和壯士從軍十年，經歷了數百次殘酷的戰斗，有的死了，有的歸來。(3)男子可以做的事情，女子未必就不能做。(4)早晨駐扎在雪山的下面，晚上住宿在青海的旁邊。
3.[甲]撲朔迷離[丁]秣馬厲兵
4.暮宿黃河邊，暮至黑山頭，壯士十年歸。
5.[甲]：昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。[丙]：值可汗點兵，其父名在軍書，與同里諸少年皆次當行。因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍。
6.東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭�；ノ�、排比，增強語勢，從多角度、多層面、全方位地寫出了出征前的準備工作。
7.D(不是對比手法，而是烘托手法。)
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