魯迅的藥文章賞析教案

2024-11-18 魯迅

　　教學目的：

　　1、學習本文的雙線結構，了解標題的含義及主題，藥教案。

　　2、環境描寫和景物描寫的作用。

　　3、理解本文的人物形象。

　　教學重點：雙線結構、環境。

　　教學難點：標題及主題

　　教學方法：講練結合

　　教學時間：四課時

　　預習要求：

　　1、閱讀課文，弄清主要情節和人物，各部分的時間、地點、主要人物和事件。

　　2、查字典給生字注音解釋詞義。

　　第一課時

　　教學內容：學習本文的雙線結構。

　　教學步驟：

　　一、導語

　　魯迅先生棄醫從文后，并沒有放棄醫生的本職工作，他揮起犀利的大筆，給中國人開了第一副良藥。這是一副什么樣的藥呢？今天我們就學習魯迅先生的《藥》。

　　二、交代本節課的學習內容

　　明暗交織的雙線結構。

　　三、學習課文

　　1、介紹時代背景：

　　本篇小說是以1907年資產階級革命家秋瑾被殺害的事件為背景寫成的，反映了辛亥革命前后中國的社會現實。對于辛亥革命，早已作出正確的評價，一方面，辛亥革命推翻了滿清王朝，具有偉大的歷史意義；另一方面，由于領導這次革命的資產階級的軟弱性、妥協性，沒有發動群眾，所以這次革命最后失敗了，在這種情況下，魯迅創作了這篇小說。

　　秋瑾（1875——1907）子競雄，別號鑒湖女俠，浙江紹興人，辛亥革命時期中國婦女的杰出代表，資產階級民主革命家。小說中夏瑜的名字就是根據秋瑾的名字仿造的。

　　夏——秋——季節

　　瑜——瑾——美玉

　　2、分析本文的雙線結構

　　①快速瀏覽課文，找出各部分所寫的時間、地點、主要人物、主要事件，高中三年級語文教案《藥教案》。

　　②歸納各部分的內容，理出文章結構線索。（附：雙線結構圖）

　　情節華家（明線）時間地點夏家（暗線）

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　　開端：老栓買藥→秋天后半夜←→刑場←夏瑜就義

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　　發展：小栓吃藥→當天早上←→茶館←夏瑜血被吃

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