在日常生活或是工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的劉禹錫《憶江南》的原文與賞析，僅供參考，歡迎大家閱讀。
劉禹錫《憶江南》的原文與賞析 1
憶江南 劉禹錫 唐
春去也，多謝洛城人。
弱柳從風疑舉袂，叢蘭裛露似沾巾。
獨坐亦含嚬。
【賞析】：
這是劉禹錫在唐文宗開成三年（838）所作之詞。詞人運用擬人手法，將人情物態糅為一體，相互映襯，相得益彰，從而將抒情主人公的惜春、傷春之情巧妙的烘托出來。
“春去也，多謝洛城人”起句似有突兀，讓人不易理解，及至看了下文，才恍然大悟。原來“春去也”是抒情主人公即下文那個“獨坐亦含嚬”的洛城少女的慨嘆之詞。她一邊惋惜春天的歸去，一邊又覺得春天對她來說也有無限依戀之情。她仿佛看到，春天在歸去的當兒，還向她殷勤致意，戀戀不舍的道別。“去也”一詞，感情色彩極濃，詞人用擬人手法將春天人格化，寫出它不忍離去又不得不離去的無奈。
“弱柳從風疑舉袂，叢蘭裛露似沾巾”兩句，詞人仍用擬人手法，描繪出了樹木花草與春天的惜別之情：柔弱的柳條隨風輕搖，不勝依依，恍如一位妙齡女子正揮手舉袖與春天作別；碧綠的蘭草沾滿露珠，晶瑩閃光，好似少女在款款惜別之際淚灑羅巾。“舉袂”、“沾巾”都是抒情主人公的想象之辭，正因為她惋惜春歸，因此才覺得周圍的客觀景物也好像同她一樣扼惋嘆惜。總之，詞人不寫人惜春，卻寫春戀人，這樣將抒情主人公的`惜春之情寫得婉轉有致，耐人尋味。
“獨坐亦含嚬”，由此詞人自然而然地過渡到了惜別之人——洛城少女。這時，洛城少女正獨自端坐在花盡春空的庭院，嚬眉蹙額。由詞中這一“亦”字可知此刻的她無論是獨吟、獨賦，還是獨思、獨坐都無法排遣內心滿腹的愁緒。想必旖旎的春光曾帶給她無限的歡樂或者說曾激勵她憧憬美好，但是如今春闌花謝，歡樂已成為過眼煙云，理想也最終落空，因此洛城少女只能徒然地對物傷懷，黯然傷神罷了。總之，此句以人惜春收束全詞，更加增添了全詞的抒情色彩。
縱觀全詞，詞人巧借抒情主人公的惜春之情，從而寄托了自己盛年難再，政治抱負無法實現的喟嘆之情，由此使得全詞情調哀婉，充溢著一種淡淡的哀愁，然而又不流于綺靡。
劉禹錫《憶江南》的原文與賞析 2
[唐]劉禹錫
春去也，
多謝洛城人。
弱柳從風疑舉袂，
叢蘭裛露似沾巾。
獨坐亦含嚬。
注釋
①多謝：殷勤致意的意思。洛城人：即洛陽人。
②袂（mèi）：衣袖。
③浥（yì）：沾濕。
④顰（pín）：皺眉。
評解
這首詞，作者曾自注：“和樂天（即白居易）春詞，依《憶江南》曲拍為句。”詞中寫的是一位洛陽少女的.惜春之情。她一邊惋惜春天的歸去，一邊又覺得春天對她也有無限依戀之情。詩人通過擬人化手法，不寫人惜春，卻從春戀人著筆。楊柳依依，叢蘭灑淚，寫來婉轉有致，耐人尋味。最后“獨坐亦含顰”，以人惜春收束全詞，更增添了全詞的抒情色彩。這首小詞，抒發了惜春、傷春之情。構思新穎，描寫細膩，手法多變。充分體現了詩人樂府小章的“清新流暢、含思婉轉”的藝術特色。
集評
況周頤《蕙風詞話》：唐賢為詞，往往麗而不流，與其詩不甚相遠也。劉夢得《憶江南》“春去也”云云，流麗之筆，下開北宋子野、少游一派。俞陛云《唐五代兩宋詞選釋》：作傷春詞者，多從送春人著想。此獨言春將去而戀人，柳飄離袂，蘭浥啼痕，寫春之多情，別饒風趣，春猶如此，人何以堪！沈雄《古今詞話》：“春去也”云云，劉賓客詞也。一時傳唱，乃名為《春去也》曲。
劉禹錫《憶江南》的原文與賞析 3
《憶江南》劉禹錫
春去也，多謝洛城人。弱柳從風疑舉袂，叢蘭裛露似沾巾，獨坐亦含嚬。
此詞調名下有作者自注：“和樂天春詞，以《憶江南》曲拍為句。”時為唐文宗開成三年（838），白居易為太子少傅分司東都，劉禹錫為太子賓客分司東都，二人均在洛陽，時相唱和。白詞共三首，劉的和詞共二首。這是其中的第一首。白詞是說江南之春如何令人心馳神，劉詞是說洛陽之春如何繾綣多情；白詞以“憶”子標目，直抒胸臆，劉詞卻托喻女子惜春，曲折達意；白詞采取重章復沓的形式，以唱嘆出之，劉詞則運用擬人化的手法，，寫女子感傷春光易逝，卻偏從春的惜別一邊著筆，正面不寫寫反面，本面不寫寫對面、旁面，使得物我兩方相摩相蕩、相間相融，由此產生無限的情思和妙境。因此，本詞雖然是白詞的和作，但在取徑、構思方面，明顯的.表現出與白詞不同的特色。
“春去也，多謝洛城人。”開頭兩句是說，匆匆欲歸的春天正在向愛春、惜春的洛城人殷勤致意，戀戀不舍的道別。
“去也”兩字感情色彩極濃，不可輕輕放過。在臨別之際說一聲“去也”，抵得上千言萬語。其中當然也包含著不忍去、不愿去、又不得不去的衷曲。這是從春的一方即客觀一方說的。再從愛春、惜春而又無計留春的主觀一方來說，則“去也”兩字更為關情就不難想象那種愛春、惜春、而又無計留春的惆悵之情。
“弱柳從風疑舉袂，叢蘭裛露似沾巾，獨坐亦含嚬。”這是說，柳絲輕風，上下飄揚，這是她在向人們揮袖作別；香蘭沾露，晶瑩閃光，這是她在垂淚傷別。我獨自坐著，仍不免皺著眉頭，為愁緒所包圍。
曰“疑”曰“似”，說明“舉袂”、“沾巾”都是想象之詞，所以能有這樣的想象，緣于詞中有人。于是就自然而然的過渡到結句：“獨坐亦含嚬！”如果說，前面四句都是從春的惜別一邊著筆的話，那么這最后一句話寫到了惜春之人，即詞中的抒情主人公。從句中的“獨”字可以領悟到，這位抒情主人公的心情非常寂寞惆悵。旖旎的春光曾給以她歡樂和安慰，或者說曾激勵她滿懷憧憬的追求美好的理想，但是曾幾何時，春闌花謝，歡樂成為過去，安慰被失望所替代，理想也終于落空。愁緒煎熬使她坐臥不安。從句中的“亦”字可以想象到除“獨坐”以外的獨眠、獨酌、獨吟都已一 一行之而終于無法排擠愁悶。在百無聊懶中，唯有借“獨坐”以自持心情，但獨坐既久，仍不免被纏綿深長的愁緒包圍，避也避不開。
劉禹錫筆下的春光有時是有寄托的。劉禹錫曾希望通過中唐著名宰相裴度的力量在政治上有所作為，但裴度被李宗閔等人排擠出朝，調任東都留守，后又移鎮太原，為北都留守。劉禹錫的政治抱負無法實現，內心十分苦悶。由自然界美好春天的消逝，引起自己對盛年難再，政治良機喪失的感嘆。這就是本詞的大旨所在。
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