《李賀小傳》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

2020-07-30 李賀

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握文中的文言重點實詞、虛詞。

　　2、李商隱寫作此文的真實意圖。

　　3、本文在刻畫人物形象時運用的方法。

　　二、教學(xué)重點：

　　1、李商隱寫作此文的真實意圖。

　　2、本文在刻畫人物形象時運用的方法。

　　三、教學(xué)難點：

　　李商隱寫作此文的真實意圖。

　　 四、教學(xué)方法：

　　朗讀、提問、探究

　　五、學(xué)生活動設(shè)計：

　　1、反復(fù)誦讀

　　2、思考問題

　　3、拓展探究

　　六、教學(xué)步驟：

　　（一）、導(dǎo)語：

　　（李賀的不幸與傳奇人生）

　　李賀（790——816），字長吉，出生于沒落的唐宗室后裔之家，父李晉肅，曾當(dāng)過縣令。早年因文章而出名，當(dāng)時許多人都以與李賀見過面為榮。據(jù)說，李賀因羞辱了通過明經(jīng)及第的元稹，而遭到了元稹的報復(fù)。再李賀要參加進士科考試時，元稹進言說：“李賀的父親名‘晉肅’，李賀理應(yīng)避諱，怎么能夠參加進士考試呢？”致使李賀不能走科舉做官之路，從此踏上了不幸之路，于27歲不幸逝世。

　　27歲不幸逝世的李賀是不幸的，但他身上卻又有著諸多的傳奇色彩，“奇”在何處呢？下面我們來學(xué)習(xí)李商隱的《李賀小傳》了解一下他的傳奇色彩。

　　（二）、整體感知：

　　1、李商隱簡介：

　　（學(xué)生課前預(yù)習(xí)完成，老師簡要補充、總結(jié)）

　　2、請四名學(xué)生分段朗讀文章，其余學(xué)生邊聽邊思考問題。

　　問題：文章分別從幾個方面寫了李賀之奇？

　　明確：①外貌之奇

　　細(xì)瘦、長指爪、通眉（突出其清奇）

　　②創(chuàng)作之奇

　　不以程限為意（為情造文）

　　及時捕捉靈感

　　及時修改整理