《黃果樹聽瀑》的課文原文

2024-07-24 課文大全

　　課文，指教科書中的正文；推敲文字；督促讀書做文章；窗課，習(xí)作文字。以下是小編為大家整理的《黃果樹聽瀑》的課文原文，希望能夠幫助到大家。

　　《黃果樹聽瀑》的課文原文

　　黃果樹瀑布，一部大自然的杰作。車到黃果樹風(fēng)景區(qū)，便聞一陣“嘩嘩”之聲自遠處飄來，若微風(fēng)拂過樹梢，漸近漸響，最后潮水般涌漫過來，蓋過了人喧馬嘯，天地間只存下一片奔瀉的水聲了。

　　透過樹隙，便見一條白簾掛在巖壁上，上面折為三疊，似一闊幅白絹正從機杼上吐瀉而下，那“嘩嘩”水聲合成了千萬架織布機的大合奏，響遏行云。

　　我們?nèi)r，正遇上枯水季節(jié)，瀑布的水勢并不宏大，遠不如徐霞客在游記中所描寫的那般攝人心魄。所以游者甚為寥落，連街上的不少店鋪都早早關(guān)門打烊了。據(jù)當?shù)厝私榻B，盛水季節(jié)，瀑水激出的水花雨霧騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達數(shù)百米，落于瀑布右側(cè)高巖上的黃果樹小鎮(zhèn)，造成“銀雨灑金街”的奇景。可惜我們?nèi)サ貌皇菚r候，無緣一睹其壯觀，留下了一點遺憾。

　　黃果樹瀑布落在一片群山環(huán)抱的谷地，我們自西面順著石階下行，山徑寂寥無人，“嘩嘩”的瀑布聲在山谷間震蕩著、回響著，似千百架低音提琴在奏鳴、在轟響。

　　至谷底，我們坐在水邊的一塊巖石上，隔著一口小小的綠潭，那一幅白簾般的瀑布，仿佛一伸手便可撩過來拭臉似的，它躍入澗底激起的煙霧般的水珠，直撲到我們臉上，沁涼沁涼的。黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布掛得那么長，但遠比它寬闊，所以氣勢十分雄壯。當年徐霞客描寫道：“上溪懸搗，萬練飛空，溪上石如蓮葉下覆，中剜三門，水由葉上漫頂而下。”描寫得準確形象，令人嘆服。

　　瀑布如雷轟鳴，山回谷應(yīng)，我們仿佛置身于圓形樂池中，四周樂聲奏鳴，人若浮身于一片聲浪，每個細胞都灌滿了活力，讓人真正感受到自然的偉大與恢宏。

　　我們久坐巖上，任沁涼的飛珠撲上火熱的臉龐，沾濕薄薄的衣衫。我們聆聽著訇然作響的瀑聲，只覺得自己的胸臆在擴展，似張開的山谷，那瀑布便直躍而進，挾來大自然生生不息的活力，回蕩著大自然純正清脆的音響。

　　離開潭邊，我們循著石徑登上溪旁的一個平臺。綠樹掩映間，有一座徐霞客塑像，他正遙對瀑布，作凝神諦聽狀，他完全沉醉了，如癡，如迷。此時此地此刻，我們也完全沉醉了，如癡，如迷。

　　《黃果樹聽瀑》閱讀答案

　　黃果樹瀑布，一部大自然的杰作。車到黃果樹風(fēng)景區(qū)，便聞一陣嘩嘩之聲自遠處飄來，若微風(fēng)拂過樹梢，漸近漸響，最后潮水般涌漫過來，蓋過了人喧馬嘯，天地間就只存下一片奔瀉的水聲了。透過樹隙，便見一條白簾掛在巖壁上，上面折為三疊，似一闊幅白絹正從機杼上吐瀉而下，那嘩嘩水聲便成了千萬架織布機的大合奏，響遏行云。我們?nèi)r，正遇上枯水季節(jié)，瀑布的水勢并不宏大，遠不如徐霞客在游記中所描寫的那般攝人心魄。所以游者甚為寥落，連街上的不少店鋪都早早關(guān)門打烊了。據(jù)當?shù)厝私榻B，盛水季節(jié)，瀑水激出的水花雨霧騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達數(shù)百米，落于瀑布右側(cè)高巖上的黃果樹小鎮(zhèn)，造成銀雨灑金街的奇景，當時是，游人摩肩繼踵，冠蓋相傾�？上覀�?nèi)サ貌皇菚r候，無幸一睹其壯觀，留下了一點遺憾。黃果樹瀑布落在一片群山環(huán)抱的谷地，我們自西面順著石階下臨涯足，山徑寂寥無人，嘩嘩的瀑布聲在山谷間震蕩著、回響著，似千百架貝斯在奏鳴、在轟響。至谷底，我們坐在水邊的一塊巖石上隔著一口小小的綠潭，那一幅白簾般的瀑布，仿佛伸手便可撩過來拭臉似的，它漱入潭底激起的煙霧般的水珠，直撲到我們臉上，沁( )涼沁涼的。黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布掛得那么長，但遠比它闊，所以氣勢十分雄壯。當年徐霞客描寫道：一溪懸搗，萬練飛空，溪上石如蓮葉下覆，中剜三門，水由葉上漫頂而下。其描寫準確形象，不得不令我們嘆服。瀑聲如雷轟鳴，山回谷應(yīng)，我們仿佛置身于一圓形池中，四周樂聲奏鳴，人若浮身于一片聲浪，每個細胞都灌滿了活力。讓人真正感受到大自然的偉大，恢( )宏博大。我們久坐巖上，任沁涼的飛珠撲上火熱臉龐，沾濕薄薄的衣衫，我們聆( )聽著訇( )然作響的瀑聲，只覺得自己的胸臆( )在擴展，似張開的山谷，那瀑布便直漱而進，挾( )來大自然生生不息的活力，回蕩著大自然純正清脆的音響。離開潭邊，我們循著石徑登上溪旁的一個平臺，綠樹掩映間，有一座徐霞客塑像，他正遙對瀑布，作凝神諦聽狀，他完全沉醉了，如癡，如迷。此時此地此刻，我們也完全沉醉了，如癡，如迷。

　　《黃果樹聽瀑》作者：楊國民本文是一篇游記作者按游覽的順序，具體描寫了黃果樹瀑布的雄偉壯觀，展現(xiàn)了一副人與自然和諧相處的美好畫意，表達了作者對黃果樹瀑布的喜愛與贊美之情，全文的中心句黃果樹瀑布，一部大自然的杰作。本文先寫了遠聽瀑布，重點寫的是瀑布的聲音;接著寫近看瀑布分別寫了瀑布的聲音和形狀;然后寫作者在潭邊看到的景象;表現(xiàn)了大自然的無限生機，本文為何強調(diào)聽字?因為黃果樹瀑布的壯觀是通過聲音給讀者留下印象的。讀描寫聲音的句子;說說你的感受?感受到了黃果樹瀑布的雄偉壯觀的氣勢和生生不息的活力。課文倒數(shù)第二段我們坐在巖石上，音響。此段有好詞，說說你對此段的理解;作者到瀑布的飛流聲之后產(chǎn)生的想象以及激動地心情，寫出瀑布讓我們的心靈得到凈化，精神得到滋養(yǎng)�！饵S果樹聽瀑》一文中，許多句子用打比方的方法把聽瀑的感受寫得具體可感，讓人讀了有如身臨其境。

　　1.在文中括號內(nèi)給字注音。

　　2.聯(lián)系第3自然段內(nèi)容，理解下列詞語。

　　寥落：__________

　　打烊：___________

　　無緣：__________

　　3.文章第1自然段中，作者按照________順序?qū)λ曔M行描寫。其中若微風(fēng)拂過樹梢一句采用了_______的修辭手法，表現(xiàn)了水聲的_______;最后潮水般涌漫過來，蓋過了人喧馬嘯，天地間就只存下一片奔瀉的水聲了。一句采用了_______的修辭方法，表現(xiàn)了水聲的________。

　　4.第2自然段和第4自然段中，作者都使用了比喻的修辭手法來描寫水聲，分別把水聲比作___________和__________。這樣寫是為了突出________________。

　　答案

　　1.qin;hui;ling;hong;yi;jia.

　　2.稀少;結(jié)束營業(yè);沒有機會

　　3.從遠到近;比喻;微小;夸張;大

　　4.織布機的合奏;貝斯的奏鳴

　　作者簡介

　　這篇寫景散文的作者是楊國民。文章緊扣一個“聽”字，由遠及近，從瀑聲、瀑形兩方面細致、形象地描繪了黃果樹瀑布的雄偉氣勢和壯觀景象，展現(xiàn)了一副人與自然和諧相處的美好畫意，表達了作者對黃果樹瀑布的喜愛與贊美之情。

　　楊國民，江蘇江陰人，生于1957年，中共黨員。1980年畢業(yè)于蘇州師專中文系。歷任江蘇省江陰市馬鎮(zhèn)中學(xué)教師，無錫教育學(xué)院中文系學(xué)員，無錫日報社記者，解放日報社無錫記者站站長。1984年開始發(fā)表作品。1993年加入中國作家協(xié)會。代表作有《鄉(xiāng)村七月》、《水戀》、《多情應(yīng)笑》、《淺蹤深夢》等。

　　《黃果樹聽瀑》教學(xué)設(shè)計

　　教材分析

　　《黃果樹聽瀑》是人教版五年級上冊選讀課文的第一篇，本文是一篇選讀課文，根據(jù)教材安排，五年級上冊直接反映自然風(fēng)景的文章少，所以選了《黃果樹聽瀑》加以補充。本文是一篇游記，文字優(yōu)美、想像豐富、比喻生動。全文以“聽”字為文眼，在文中多次調(diào)動聽覺，對聽到的聲音作細致入微的描寫，以此帶動對瀑布形象的描述，并將聽到的聲音、看到的外形通過聯(lián)想等形式融入到自身的情感體驗中，仿佛自然與人融為了一體，難分難解。從而贊美了黃果樹瀑布恢宏的氣勢、生生不息的活力，歌頌了自然的壯麗、偉大。

　　學(xué)情分析

　　此次教學(xué)雖是五年級上冊的內(nèi)容，但因為展示課的時間原因需要降段學(xué)習(xí)，上課時用的是四年級的學(xué)生。四年級學(xué)生，在本學(xué)期第一單元課文里，初步接觸游記，但移步換景并不是教學(xué)目標和重點。另外，四年級學(xué)生對描寫一處景色有些基礎(chǔ)但還有些生澀，詞匯量及方法并不豐富。

　　教法學(xué)法

　　鑒于教材以及學(xué)情，將本篇選讀課文的教學(xué)定位為讀寫結(jié)合課。激活閱讀文本的使用價值和功能，借助閱讀、寫作、自主感知探究，學(xué)會移步換景和語言形象生動的寫法。將閱讀和寫作深度融合，讀寫即時交互作用，推進讀寫結(jié)合的深度和廣度。

　　教學(xué)目標

　　1、預(yù)習(xí)掃清文字障礙，能流利有感情地朗讀課文。

　　2、通過尋找作者游蹤，感悟?qū)懽鞣椒�，學(xué)習(xí)作者移步換景、語言形象生動的寫法。

　　3、學(xué)習(xí)運用移步換景的寫法，或者是運用形象生動的語言，學(xué)以致用，當堂練筆。

　　教學(xué)重難點：

　　感受寫法、當堂練筆。

　　教學(xué)過程

　　第一版塊：導(dǎo)入新課，檢查預(yù)習(xí)。

　　1、出示圖片,談話導(dǎo)入。

　　2、檢查預(yù)習(xí)，小組內(nèi)輪讀課文，組長匯報檢查情況。