1、文章的主要內容
作者先描寫了矗立在陜西西安市的“絲綢之路”巨型石雕，然后由點及面、由情入理地闡明了絲綢之路的歷史意義。由群雕遐想到兩千多年前的情形，重點描寫了漢代張騫的副使與安息國將軍在邊境上互贈禮品的場面，展現了兩國不同的禮節(jié)、文化及經濟發(fā)展。課文描寫細膩生動，人物的動作、語言、表情栩栩如生。作者接著概述了絲綢之路對中西方國家經濟、貿易、文化的促進與繁榮所起的重大作用。最后一段與開頭相照應。
2、文章結構
文章屬于總--分--總的結構，根據這一結構我們可以把文章分成三部分。
第1段為第一部分：總的介紹絲綢之路，介紹他的具體位置以及描述巨型石雕的樣子，通過想象手法寫出自己的感受，引起下文。
第2段到第13段為第二部分：具體描寫張騫代表中國與安息國交往的情景。
第14段為第三部分：總結今天人們對絲綢之路的感受。
3、理解絲綢之路的重要意義
絲綢之路促進了中國與亞歐各國間政治、文化、經濟的交流和往來。西方的音樂、舞蹈、繪畫、雕塑、建筑等藝術，天文、歷算、醫(yī)藥等科技知識，佛教、祆教、摩尼教、景教、伊斯蘭教等宗教，通過此路先后傳來中國，并在中國產生了很大影響。中國的紡織、造紙、印刷、火藥、指南針、制瓷等工藝技術，繪畫等藝術手法，儒家、道教思想，也通過此路傳向
西方，產生了影響。絲綢之路是東西交往的友好象征。
4、通過學習《絲綢之路》這一課，培養(yǎng)學生的情感態(tài)度與價值觀
(1)、通過“絲綢之路”的作用，使學生認識到對外開放能使中國繁榮和富強。
(2)、通過“絲綢之路”的尋訪，培養(yǎng)集體協(xié)作精神，激發(fā)對大自然、對祖國燦爛文化的熱愛，從而加深對祖國的熱愛。
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