本課課文內容與插圖一一對應。第一課時安排整體感知和識字。
如何讓枯燥的識字教學變得有趣味，是值得思考的問題。于是，我從課文插圖入手，將識字教學與插圖有機地結合起來，選擇了一種學生喜文樂學的教法：
“為生字詞在圖中尋找相應的位置”
具體操作如下：
一、在黑板上出示四張大幅插圖、相關的生字卡片：
喊
割草
山坡
搬家
一陣
雷雨
嘩
潮濕
二、動腦子，想想這些生字卡片該貼在圖中的什么位置最為合適。
三、學生討論，操作貼畫。
說說為什么貼在該位置。
四、巧記字形。
（這些生字與圖意幾乎都有聯系，對孩子識記字型有非常大的幫助。這些關聯通過孩子們的仔細觀察均易發覺。）
例：
“割草”的“割”：聯系到小兔手上拿的鐮刀。
“山坡”的“坡”：聯系到圖上的土坡。
“搬、悶、嘩、潮濕”均為形聲字。◆［2004-03-20］
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