在打開教科版語文小學五年級上的書時，我被其中的《巫峽賞霧》深深吸引，作者戴箕忠語言描寫不僅優美，引人入勝，而且讓人透過文字就能看到一幅幅巫峽的霧，這一幅幅畫是流動的。以下是小編整理的巫峽賞霧課文原文，歡迎閱讀！
巫峽多霧，因而有人叫它霧峽。
巫峽的霧，像巫峽一樣俊秀迷人。巫峽賞霧，如同欣賞一幅幅繪畫珍品，人不知不覺便進入了那種如夢如幻的境界。
山帽子霧，大而圓。處在同一水平線上的山峰，都美美地戴上了一頂。巫峽由此更添幾分秀色。癡情的山帽子霧，與太陽約會的時間定在早晨。太陽準時赴約，直把山帽子霧吻得銀光閃閃，璀璨奪目。
半山霧，又叫遮山霧。猶如一道天幕從空中垂下來，將山峰攔腰隔斷。一棟棟農家小院，一片片田園果林，便嚴嚴實實隔在了這道天幕后面。就那小路倔強得很，硬左拐右拐從霧中一頭伸了出來。一陣鈴鐺聲傳來，霧中走出一頭頭黃牛。走在后面的放牛人連連吆喝，卻只聞其聲，不見其人。
輕紗霧，絲絲縷縷，看上去如同落地紗簾。如此珍品，是織女拋梭織出來的嗎？微風輕拂，輕紗霧慢慢走動起來；于是，霧中的山峰也跟著走動，農舍也跟著走動，牛群羊群也跟著走動；神女峰上的“神女”也蘇醒了。拖著長裙，一步一步……
江霧，又被稱做早潮。巫峽一到春上，起江霧的時候居多。清晨，醒來的峽江抹去一臉倦容，伸伸懶腰打個哈欠，江面上驟然升起一層煙波。隨著江水流動，煙波由淡變濃，轉眼間跟潮水似的上漲起來。早起收釣的打魚船，先是浮在霧上行進，很快便沒入霧中。江霧很知趣，上漲到一定高度便收住了腳步。停下來的江霧，一眼看上去如同曬場上鋪的新棉，白花花耀人眼目。打魚人的笑聲，穿過厚厚的新棉浮了上來。歡快的笑聲告訴人們：昨晚放的釣啊，有不少魚兒咬了鉤。
跑馬霧，氣勢好生了得！初夏雨后放晴，峽谷中漲滿了霧。那霧看上去如同關在圈欄中的馬群，你擠我，我擠你，顯得浮躁不安。這時，從峽口吹來一陣風，馬群便借助風力，沖破圈欄，撒腿在巫峽中狂奔起來。窄窄的峽谷，哪經得住如此之多的駿馬馳騁？一時間馬群擁擠不堪。有的擠得仰起頭，有的擠得翹起尾，有的擠得豎起鬃毛，有的擠得騰起四蹄。你聽，呼嘯的風中，那嘶鳴聲、馬蹄聲、碰上石壁的撞擊聲，聲震峽谷，讓人心潮澎湃，熱血沸騰，身上禁不住沁出粒粒汗珠來。好厲害的跑馬霧！
巫峽的霧，迷人的霧。
1.結合上下文或聯系生活實際理解文中的詞語。
欣賞 璀璨奪目 馳騁
2.作者在描寫山帽子霧和輕紗霧時抓住了哪些特點?請寫一寫
3.理清文章的條理。用(先寫.......然后寫......這樣的句子表達)
4.在首尾段找出一出互相呼應的句子來，并說出這樣寫的好處
5.本文表達了作者怎樣的思想感情
6.從文中找出你喜歡的句子，說說你為甚麼喜歡
喜歡的句子：
喜歡的原因：
7.對“走在后面的放牛人連聲吆喝，卻只聞其聲，不見其人。”這句話你是怎么理解的?
由此聯想到古詩《 》中的詩句:________,_______ .
巫峽賞霧閱讀答案
1.欣賞，即對美好事物而言，放在文中便是對巫山的霧的褒揚。
璀璨奪目，寫出山帽子霧的光澤耀眼。
馳騁，有速度感，寫出霧的氣勢磅礴。
2.山帽子霧：大而圓，光彩奪目。輕紗霧：輕盈，飄逸。
3.文章先總括巫山多霧的特點，然后分說幾類霧各自的特色，最后再心生感慨。總-分-總結構。
4.“巫峽的霧，像巫峽一樣俊秀迷人”和“巫峽的霧，迷人的霧”，首尾相呼，前后照應，使文章結構嚴謹而渾然一體。
5.對巫山霧的贊賞喜愛之情。
6.“有的擠得仰起頭，有的擠得翹起尾，有是擠得豎起鬃毛，有的擠得騰起四蹄。呼嘯的風中，那嘶鳴聲、馬蹄聲、碰上石壁的撞擊聲，聲震峽谷。”運用排比，擬人的手法，將霧人格化，氣勢雄壯，動作聲音相結合，生動形象。
7.側面表現出遮山霧的“遮”字，隱藏的身形，擋住了視線，比正面描寫更具說服力。《鹿柴》“空山不見人，但聞人語響”。
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