失去的一天是前蘇聯著名教育實踐家和教育理論家瓦·阿·蘇霍姆林斯基的創作。失去的一天課文內容，我們來看看下文。
主要內容
九歲的佩佳沒有完成媽媽給他安排的一天的任務,覺得今天的事情可以放到明天去做.媽媽領他看了在這一天里拖拉機手、建筑工人、面包師的工作成果和圖書館里大家一天看過的書,使佩佳明白了自己失去了一天.
原文
媽媽清晨去上班，她把十歲的佩佳叫醒，對他說：“你已經放假。你今天的任務是在農舍旁邊栽一棵樹，讀完《遠處的青山》這本書。”
媽媽走后，佩佳又睡了一會兒。當他醒來時，太陽已經當空，他想馬上干活，可又一想，還來得及呢!
佩佳坐在一棵綠蔭如蓋的桑樹下，他想：我在這里坐一會兒再開始干活吧。然后他走到果園里，吃了一些鮮果，又跟蝴蝶嬉戲。
傍晚，媽媽回來了，她笑瞇瞇地問兒子：“說說看，孩子，你都干了些什么?”
佩佳什么事也沒做，他羞愧得不敢看母親的眼睛。
“可你要知道，我的孩子，現在地球上少栽了一棵樹，人們中間少了一個讀過《遠處的青山》這本書的人。也許你不了解，你丟失的這一天都丟失了什么。走吧，我會告訴你，人們在你失去的這一天里都做了些什么事。”
媽媽把兒子領到一塊剛犁過的田地上，說：“昨天這里還是一片收割后的麥茬地，今天已全部翻耕了一遍。這是拖拉機手干的活。”
媽媽把兒子領到用磚砌成的墻跟前，說道：“這里早晨還只有基腳，可現在已經是一堵用磚砌好的墻啦。瞧，砌工干得多么出色!”
媽媽把兒子領到一座白色的大樓跟前，這里散發著面包的芳香。
“這是面包房。早晨，這些面包還是面粉，可現在令人饞涎欲滴……這是面包師一天的工作。”
最后，母子倆走進圖書館。圖書管理員指著一個大書架說：“這些書是今天大家看完后還來的，而且又借走了同樣這么多的新書。”
“可我卻游手好閑……”佩佳想了想，低下了頭。現在，他明白了什么叫做“失去的一天”。
作者介紹
瓦·阿·蘇霍姆林斯基，全稱瓦西里·亞歷山德羅維奇·蘇霍姆林斯基，前蘇聯著名教育實踐家和教育理論家。
他從17歲即開始投身教育工作，直到逝世，在國內外享有盛譽。出生于烏克蘭共和國一個農民家庭。1936至1939年就讀于波爾塔瓦師范學院函授部，畢業后取得中學教師證書。1948年起至去世，擔任他家鄉所在地的一所農村完全中學--巴甫雷什中學的校長。自1957年起，一直是俄羅斯聯邦教育科學院通訊院士。1968年起任蘇聯教育科學院通訊院士。1969年獲烏克蘭社會主義加盟共和國功勛教師稱號，并獲兩枚列寧勛章、1枚紅星勛章、多枚烏申斯基和馬卡連柯獎章等。
人物簡介
瓦西里·亞歷山德羅維奇·蘇霍姆林斯基是烏克蘭卓越的教育家、教師、思想家和作家。他在帕夫雷什中學任教。擔任這所農村中學的校長、教師和教育者長達32年。蘇霍姆林斯基一生短暫，但他卻持之以恒地探索和孜孜不倦地寫作;奇跡般地寫出了40部專著、600多篇論文、約1200篇兒童小故事。 蘇霍姆林斯基的全部著作都是面向教師、教育家、教育者、父母和自己孩子們的。他把自己的思維、思索、建議和見解全部傾注在了他的著作當中，即怎樣培養"真正的人"。教師和父母應當歷經何等艱難之路，才能使孩子成長為好學上進、聰穎、心地善良而高尚的人和好公民。 瓦·亞·蘇霍姆林斯基的作品在烏克蘭國內人人皆知并喜愛，而且在國外許多國家也被廣為出版。如眾所周知的《我把心給了孩子們》、《公民的誕生》、《給兒子的信》以及某些論文和小故事。 他的作品每一新版都引起了人們更大的關注和濃厚的興趣。 蘇霍姆林斯基在從事學校實際工作的同時，進行了一系列教育理論問題的研究，寫有《給教師的一百條建議》、《把整個心靈獻給孩子》、《巴甫雷什中學》、《公民的誕生》、《失去的一天》和《學生的精神世界》、《致女兒的信》、《媽媽，我不是最弱小的》等教育專著收在《蘇霍姆林斯基選集》(五卷本)《給教師的一百條建議》為師范學生入學必讀。
前言
《失去的一天》寫的是九歲的佩佳沒有完成媽媽給他安排的一天的任務，覺得今天的事情可以放到明天去做。媽媽領他看了在這一天里拖拉機手、建筑工人、面包師的工作成果和圖書館里大家一天看過的書，使佩佳明白了自己失去了一天。這個故事教育兒童失去一天就是失去了這一天里應該做的一切，這是無法彌補的，從而使他們懂得要珍惜時間。
學習目標
1.指導學生學會“茬、磚、涎”3個會認字，在課文的語言環境中理解“游手好閑，羞愧，饞涎欲滴”等詞義。
2.通過比較“佩讀的一天”與“人們的一天”感受把握今天，珍惜時間的重要性，樹立珍惜時間為榮，虛度光陰可恥的觀念。
3.邊讀邊想，理解“失去一天”的含義。
4.用上一、二句勸人惜時的詩句、名言，寫一寫讀文后的感受。
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