一雙手課文的主要內(nèi)容

2024-07-18 課文大全

　　《一雙手》是北師大版語(yǔ)文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)下冊(cè)第4單元的第二篇課文,作者是姜孟之。這篇文章通過(guò)對(duì)林業(yè)工人“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者張迎善一雙奇手的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，透射出這位普通勞動(dòng)者為綠化祖國(guó)，為大家的幸福甘愿奉獻(xiàn)的高尚情懷。下面請(qǐng)欣賞小編為大家?guī)?lái)的一雙手課文的主要內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助~

　　一雙手課文的主要內(nèi)容

　　我握過(guò)的手多得不計(jì)其數(shù)，但均不曾留下太深印象。

　　1988年5月，小興安嶺上的雪化凈了，樹(shù)木睜開(kāi)了惺忪的睡眼，林區(qū)人肩鎬上山造林了。

　　我去嶺丘的烏馬河林業(yè)局采訪。在林場(chǎng)我握過(guò)一只手，我敢說(shuō)，今后不論在什么地方，只要再握到它，就能馬上說(shuō)出，那是張迎善的手。我們見(jiàn)面和素常采訪一樣，禮節(jié)性地先握手。在兩只手握到一起的一瞬間，我驚訝了:我握的是手嗎？活像半截老松木！我本能地想抽回手來(lái)，可是沒(méi)能得逞。那只有力的大手，掉過(guò)去看手背。

　　整只手呈木色，手的紡絡(luò)深、粗，染著黑土色。很明顯，為了這次見(jiàn)面、握手，他事先用肥皂把這雙手認(rèn)真地洗過(guò)了。

　　掌面像鼓皮一樣硬，干線繭布滿每個(gè)角落，手指肥圓。一個(gè)手指似三節(jié)老干蘑。

　　左手大拇指沒(méi)有指甲，長(zhǎng)過(guò)指甲的地方，刻著四條形成上下兩個(gè)“人”字形的黑且深的裂紋，手指各個(gè)關(guān)節(jié)纏著線，線染成了泥色。

　　“指關(guān)節(jié)纏線做什么？”我問(wèn)。

　　“治手裂。”張迎善說(shuō)。

　　“手裂由膠布涂手油多好？”

　　“栽樹(shù)是手活。穴里的草根、石塊塊得用手揀出來(lái)。保證苗苗不窩根，得用手把苗根送進(jìn)土里。栽一棵苗，手得往土里插三四次，巾膠布涂手油不管用。”

　　“你一天在能栽多少棵樹(shù)？”

　　“一千多棵。”

　　一天栽一千多棵樹(shù)！那么，他的手一天得往土里插三四千次！十天、二十天呢。。。這雙手虧得是肉長(zhǎng)的，若是鐵鑄造的，怕也是磨光、磨透了。

　　“你等著。”我邊說(shuō)邊去屋里取來(lái)米尺。

　　我回來(lái)時(shí)，他仍在那兒伸著手（保持和我握手的姿勢(shì)）。

　　我丈量土地似的量起他的手來(lái)：長(zhǎng)２４厘米，寬１０厘米，厚２。５厘米，這是我今生見(jiàn)到的天下第一號(hào)大手。

　　量完，我用自己的手在他的手上“嘩嘩”搓了幾個(gè)來(lái)回。我的手火燎燎地痛，看看，紅了。他的手仍呈木色。

　　林業(yè)局工會(huì)一位負(fù)責(zé)同志向我介紹說(shuō)：“這雙手已經(jīng)栽樹(shù)２６萬(wàn)多棵。僅在１９８１年至１９８５年間就造林３３坰，改造跡地林和次生林４４。５坰。這雙手生產(chǎn)木材１３００立方米，枝丫３５００層積立方米。這雙手比這位３２歲的年輕林業(yè)工人，成為伊春林區(qū)最年輕的育林功臣，獲得全國(guó)‘五一’勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆＿@雙手栽的樹(shù)，使小興安嶺上的西北岔河水，由渾變清。這是一雙創(chuàng)建綠色金庫(kù)的手。”

　　看著這雙手，我看到了一山山翠綠的森林……

　　延伸閱讀——《一雙手》的教案

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、林業(yè)工人對(duì)造林事業(yè)無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。

　　2、抓住特征，多角度地細(xì)致準(zhǔn)確地描寫(xiě)一雙手，表現(xiàn)了主人公崇高的精神境界。

　　3、積累課文中的生字詞。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、林業(yè)工人對(duì)造林事業(yè)無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。

　　2、抓住特征，多角度地細(xì)致準(zhǔn)確地描寫(xiě)一雙手，表現(xiàn)了主人公崇高的精神境界。

　　教學(xué)方法：

　　三疑三探。

　　教學(xué)媒體：

　　多媒體設(shè)備。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　每個(gè)人都有一雙手：紅活圓實(shí)的，是少年的手；纖細(xì)修長(zhǎng)的，是少女的手 ;枯瘦如柴的，是老人的手，今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一雙特殊的手。（板書(shū)課題）

　　二、出示目標(biāo)

　　1、理解林業(yè)工人對(duì)造林事業(yè)無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。

　　2、學(xué)習(xí)抓住特征，多角度地細(xì)致準(zhǔn)確地描寫(xiě)一雙手，表現(xiàn)了主人公崇高的精神境界。

　　三、設(shè)疑自探

　　請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀課文，你一定會(huì)獲得下列信息：

　　1、你掌握了如下生詞：

　　扛鎬（）上山造林33坰（）

　　睡眼惺忪（）（）火寥寥（）（）地痛

　　2、請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文提出你認(rèn)為有價(jià)值的問(wèn)題。

　　⑴這是一雙什么樣的手？有什么價(jià)值？（詞語(yǔ)概括）

　　⑵作者是如何描寫(xiě)這雙手的？（結(jié)合具體語(yǔ)句分析）

　　⑶表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

　　學(xué)生自主探究以上問(wèn)題。

　　四、解疑合探：

　　1、針對(duì)自探中未解決的問(wèn)題以小組為單位合作探究。

　　討論要求：

　　⑴人人參與，熱烈討論，大聲表達(dá)自己思想。

　　⑵組長(zhǎng)控制好節(jié)奏，全力幫扶展示或點(diǎn)評(píng)同學(xué)。

　　⑶沒(méi)解決的問(wèn)題組長(zhǎng)記錄好，準(zhǔn)備質(zhì)疑。

　　⑷非展示組繼續(xù)討論，做好點(diǎn)評(píng)或質(zhì)疑準(zhǔn)備。

　　2、展示要求

　　⑴書(shū)面展示同學(xué)要行動(dòng)迅速，字跡工整，答題規(guī)范。

　　⑵口頭展示同學(xué)要聲音洪亮，條理清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)練；

　　⑶非展示同學(xué)要繼續(xù)討論，修正答案，準(zhǔn)備評(píng)價(jià)。

　　評(píng)價(jià)要求：

　　⑴聲音洪亮，吐字清楚，條理清晰。

　　⑵點(diǎn)評(píng)解題方法及思路，用紅色粉筆恰當(dāng)指出展示成果的優(yōu)缺點(diǎn)。 ⑶補(bǔ)充或闡述自己的不同觀點(diǎn)并打分。

　　隨著對(duì)課文內(nèi)容的進(jìn)一步理解，你又產(chǎn)生了哪些問(wèn)題呢？

　　文章開(kāi)頭寫(xiě)“各種各樣的手”有什么作用？

　　運(yùn)用烘托的手法，以眾多的“各種各樣的手”突出了“一雙手”。

　　六、運(yùn)用拓展

　　1、請(qǐng)同學(xué)們仿照本文寫(xiě)法，寫(xiě)一個(gè)片段，要求抓住人物最有特征的部分運(yùn)用多種表達(dá)方式，描寫(xiě)人物外貌，來(lái)塑造人物的形象。字?jǐn)?shù)不少于100字。

　　2、請(qǐng)你聯(lián)系課文內(nèi)容，為張迎善寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)辭。

　　七、小結(jié)

　　張迎善，一個(gè)平凡的林業(yè)工人，用這雙普通卻又不普通的手，創(chuàng)造了不凡的事跡。其實(shí)，在我們的身邊還有許許多多這樣普通而又不普通的手，不怕寒風(fēng)清潔工人的手，傳遞知識(shí)老師的手，粗大有力爸爸的手，溫暖細(xì)膩媽媽的手，還有你們，稚嫩靈巧的手。

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