小學課文晨光內容描述

2024-10-04 課文大全

　　第一課時

　　教學目標

　　1、認識本課15個生字，會寫田字格里的7個生字，兩條綠線內的8個字只識不寫，認識5個新偏旁。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、感受晨光照耀下，風、樹、鳥、云、海煥發的勃勃生機。

　　教學重點

　　認識5個新偏旁，會寫7個生字。

　　有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學難點

　　感受晨光照耀下，風、樹、鳥、云、海煥發的勃勃生機。

　　教學準備課件

　　教學過程

　　一、創設情境，揭示課題

　　1、課件出示清晨海邊晨光微露的美麗景象，播放輕柔舒緩的背景音樂。

　　師描述：清晨，大海醒了，在海天相接的地方出現了一道亮光，那是清晨的第一縷陽光，這就是--晨光。

　　2、“晨”是前鼻音，也是翹舌音，誰來讀好這個詞？

　　3、出示生字卡片“光”，看老師寫“光”，記住它的筆順。

　　要領：上半格寫尚字頭，先中間，再兩邊，一橫長長寫在橫中線，“兒”字寫在下半格，甩開雙臂大步走。（一起書空）

　　4、今天我們一起學習--晨光

　　5、指圖：看，這晨光多美啊！小朋友們，你們認識晨光和它的朋友嗎？請小朋友們仔細聽。

　　二、聽文識字，引導初讀

　　1、播放課文朗讀錄音。

　　2、晨光都有哪些好朋友？你聽出來了嗎？（風、樹、鳥、云）

　　每天清晨，只要晨光一出現，它們就會一個個地被（卡片）--叫醒（讀準“醒”）

　　3、讓我們一起去叫醒晨光的好朋友吧！出示（第一句）：

　　（1）自己讀讀這句

　　（2）誰第一個來叫醒它們？

　　（3）這些好朋友們可真有趣，一起讀一讀。

　　4、最淘氣的要數云了，它搖身一變，就變成了許多可愛的小水滴，滴落在大海里，瞬間，海水竟變藍了，藍藍的海水洗亮了升起的太陽，太陽公公開心地笑了。

　　課件分別出示：變成雨滴

　　滴落變藍

　　洗亮升起的太陽

　　（背景圖是可愛的雨滴爭先恐后地跳入蔚藍的大海，太陽公公微微笑）

　　A（1）開火車讀詞語，“成”讀準后鼻音

　　（2）“成”字里藏著一個有趣的字，看老師把它找出來。（用紅筆描出“成”里的“戈”）

　　（3）認識“戈”字旁，讀一讀，寫一寫，記住它的樣子。

　　（4）給“成”找朋友。

　　B（1）出示“亮 ”，巧妙記住“亮”：像棟小樓房，一點一橫是屋頂，開扇窗戶亮堂堂，禿寶蓋兒在窗下，幾字好像把門開。

　　（2）認識新偏旁：（紅筆描出一點一橫）是“亮”的偏旁，叫玄字頭

　　（3）給“亮”找朋友。

　　C出示“起”

　　（1）拼讀，認識偏旁：走，范寫外面的“走”，最后一條腿要伸伸長，里面“己”的筆順，把自己藏里面。

　　（2）“起”有哪些好朋友？

　　D出示“的”“陽”

　　（1）“的”讀好輕聲，找朋友

　　（2）認識雙耳，指導寫法，給“陽”找朋友。

　　把詞語送到句子里讀一讀。出示第一句話，練習讀。

　　5、引讀第三句“太陽睜著眼睛--到處熱熱鬧鬧”

　　（1）出示“處”，認識新偏旁：冬字頭，記住寫法

　　（2）給“處”找朋友。

　　6、出示全文感情朗讀。

　　三、指導寫字

　　完成《習字冊》“光、成、亮、起”4個字。

　　四、板書： 1、晨光

　　風、樹、鳥、云、海、太陽

　　第二課時

　　教學目標

　　1、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、感受晨光照耀下，風、樹、鳥、云、海煥發的勃勃生機。

　　教學重點

　　有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學難點

　　感受晨光照耀下，風、樹、鳥、云、海煥發的勃勃生機。

　　教學準備課件

　　教學過程

　　一、復習生字詞

　　1、同學們，和生字寶寶打聲招呼--

　　2、出示生字，學生認讀（光成亮起的陽處）

　　二、展開想象，朗讀感悟

　　1、清晨到了，讓我們和晨光一起去把它的好朋友叫醒吧。

　　出示第一句，一起讀

　　（1）晨光是怎樣叫醒風的？它對風說了什么？（練習對話演一演）

　　（2）用朗讀來告訴大家你的感受吧！（指導朗讀）

　　（3）同桌演一演、說一說二、三、四行

　　（4）指導朗讀

　　（5）這么多好朋友都被叫醒了，真熱鬧啊！誰來讀好這一句？

　　2、調皮的云娃娃又會做什么呢？趕快讀讀第二句你就知道了。

　　（1）調皮的云娃娃做什么了，誰來說一說？

　　（2）云娃娃就像神奇的魔術師，看，早晨的一場小雨過后，海水顯得更藍了，這時候出現在遠處的海平線上，慢慢地、慢慢地露出了紅紅的臉蛋，一切都亮起來了，真美啊！

　　誰來把這美麗的景象讀給大家聽聽。

　　（3）紅彤彤的太陽放射出萬道光芒，喜歡陽光的小朋友一塊兒來讀讀吧！

　　3、引讀并出示第三句話，并想象說話。

　　陽光下的世界真美啊！誰來把這美麗的世界帶給大家？

　　指導讀好第三句話。

　　太陽的眼睛還看到了誰呢？你能說一說嗎？出示：太陽睜著亮眼睛，望著____，望著____，望著______。

　　世界上美好的事物真是太多了，難怪說到處--花花綠綠，到處--熱熱鬧鬧。

　　三、誦讀詩歌，感受美好

　　1、想象：早晨海邊的美景（樹--風；海水--沙灘；小鳥--天空；太陽--大地）

　　2、美美的朗讀課文

　　3、背誦課文（填空式--完全背出來）

　　四、指導寫字

　　1、出示“的”，（1）說一說：（）的樹（）的鳥（）的云

　　（）的大海（）的云（）的花

　　（2）書寫要點：左小，上平齊，上面的兩撇短。

　　2、出示“陽”，（1）認識新偏旁，雙耳，指導書寫，兩筆，第一筆橫撇彎鉤，第二筆豎。

　　（2）書寫要點:左窄長，豎挺直；右方正，放正中。

　　（3）早晨的太陽叫朝陽，傍晚的太陽叫夕陽。

　　3、出示“處”（1）認識新偏旁，冬字頭，指導書寫。

　　（2）給“處”找朋友

　　（3）書寫要點：左收緊，捺伸展，豎靠左，要挺直。

　　五、作業：完成習字冊

　　六、板書

　　花花綠綠

　　熱熱鬧鬧

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