《第一場雪》通過描寫膠東半島的第一場雪的大、美，表達了作者聯想到明年小麥會喜獲豐收的喜悅心情。
《第一場雪》
前天，氣象臺發布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息;昨天，強大的冷空氣就侵入了膠東半島。
前些天還暖和得如同陽春三月，昨天清早，天氣驟然變冷，空中布滿了鉛色的陰云，中午，凜冽的寒風刮起來了，呼呼地刮了整整一個下午。黃昏時分風停了，就下起雪來。這是入冬以來的第一場雪。
開始下雪時還伴著小雨，不久就只見鵝毛般的雪花，從彤云密布的天空中飄落下來，地上一會兒就白了。冬天的山村到了夜里格外寂靜，只聽見雪花簌簌地不斷下落。偶爾咯吱一聲響。樹木的枯枝被積雪壓斷了。
大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太陽出來了。推開門一看，嗬!好大的雪啊!山川、樹木、房屋，全部罩上了一層厚厚的雪，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。落光葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒;冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。一陣風吹來，樹枝輕輕地搖晃，銀條兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風飄揚，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。
大街上的.積雪有一尺多深，腳踩上去發出咯吱咯吱的響聲。一群群孩子在雪地里堆雪人，擲雪球。
俗話說，“瑞雪兆豐年。”這并不是迷信，有著充分的科學根據。寒冬大雪可以凍死一部分越冬的害蟲;雪水滲進土層深處，又能供應支離破莊稼生長的需要。這場大雪十分及時，一定會給明年的小麥帶來豐收。有經驗的老農把雪比作是“麥子的棉被”，冬天“棉被”蓋得越厚，春天麥子就長得越好。所以又有這樣一句諺語：“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。”
我想：這就是人們為什么把及時的大雪稱為“瑞雪”的道理吧。
《第一場雪》教案
一、 導入：
同學們，老師昨天帶著你們飽覽了下雪前、下雪時的風光，今天早晨，天放晴了，雪停了，我繼續帶你們領略雪后的景色，會有一番新的感受。
投影出《第一場雪》
二、 學習新課
1、 過渡：紛紛揚揚的大雪，會把大地妝扮成怎樣的世界呢?人們的心情怎樣呢?翻開書P106。快速瀏覽4——7自然段，看看這場雪有什么特點?讀了以后，你想知道些什么?
(1) 板書：美、好。
(2) 整理問題。
a. 作者是怎樣寫這場雪的特點——美、好的?
那些句子寫得好，好在哪?
b. 作者按什么順序描寫這場雪的?
2、請用自己喜歡的方式讀第4自然段，然后小組討論：作者是怎樣寫這場雪的美?說說自己的發現或感受。
3、 哪一小組先展示研究成果?
(1)陽光照耀下的雪景。有山川、樹木、房屋。
(2)萬里白雪
板書：厚厚的、粉妝玉砌。(靜態描寫)
4、 指導朗讀
誰能帶著贊美的語氣來讀一讀這部分?
(個別讀)(出示文段)
5、 繼續匯報
板書：銀條兒雪球兒吹搖落飄(動態描寫)
6、 指名讀小組讀(出示文段)
7、 小結(出示圖片：白茫茫的雪景)
同學們，你們體會得真好，山川、樹木、房屋……目之所及都是雪白的一片，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界，這是何等的壯美啊!誰能把這部分讀美、讀活?
(推薦小老師領讀)
(每句話的第一個符號前的內容由小老師讀，后面的同學們讀)
8、 把自己喜歡的部分背下來。
9、 過渡
(同學們讀得真美，你們真行)
現在我們來學習5、6、7自然段。先默讀。用一個字說說這場雪給人們帶來怎樣的心情?
板書(喜)
說到“喜”，課文中的孩子們和老農的“喜”的原因相同嗎?小組討論，從書中找出能說明自己看法的理由。
10、 匯報(哪一小組先匯報自己的研究成果?)
(1) 匯報弄懂的問題。
a 孩子們“喜”的是什么?
打出(課文插圖)
板書：堆雪人擲雪球(人物活動)
b.你們覺得這部分寫得怎樣?從哪知道?
(夸張手法).震落
c. 雪給孩子們帶來了無窮無盡的樂趣。讓我們跟圖中的孩子們一起來感受大自然給我們的快樂，好不好?
(齊讀)
(2)繼續匯報：
下面的內容就由小老師和你們一起學習好不好?現在小老師跟同們玩一個游戲好不好?就是進行“小博士擺擂臺”的活動。
看看誰圍繞6、7自然段的內容提出問題挑戰小博士，看誰能問倒它!(誰來做小老師?)
11、小結
1)、 同學們真棒，都讀懂了這部分內容，這是你們合作學習的結果。自由朗讀，讀出喜悅的心情，再把自己喜愛的部分背下來。
2)、 作者由這場雪聯想到“瑞雪兆豐年”
二、開拓發展，環境教育
1、“瑞雪兆豐年”難怪老農心頭樂滋滋的，誰上臺當老農夸夸這場雪。(這場雪太好了，它能促進明年農作物的收成……)
出示課圖片：(拼圖)
小品：這時一位同學走上教壇：農民伯伯請等一等，我有問題請教一下“瑞雪兆豐年”是大自然的恩賜，可是現在……：你聽地球在哭了。該怎么辦?
老農：(只有一個地球，如果它被破壞，我們別無去處，那我們應該大力宣傳環保的重要性，精心保護地球，保護地球的生態平衡，為造福子孫后代而多作貢獻。)
2、 老農贊得好，說得好
顯示圖片：(活動：文插圖)加上文字：為雪美而贊，為人歡而嘆。
3、看到這，你們想抒發自己的感情嗎?請把你喜歡的部分背下來。
三、總結。
1、 看板書，理清作者的寫作順序。
(按時間發展順序寫)
2、 欣賞雪后的美景(出示第二個課件)
四、作業。
摘抄好的句子，并體會其寫法的好處。
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