《記承天寺夜游》作者以詩一樣的筆觸描繪了月色之美，創造了一個清冷皎潔的意境。它好像一首清冷的月光曲，每一個音符都閃耀著銀色的寒光，都傾訴著作者皎潔而悲涼的情懷。
《記承天寺夜游》教案 (人教版八年級上冊)
一、教學目標：
1、 掌握文中的重點詞句
2、 結合作者的遭遇，理解“但少閑人如吾兩人者耳”一句所表達的復雜心情
3、 欣賞文中關于月夜美景的描寫的意境和技巧
4、 引導學生體會蘇軾的樂觀豁達，從而提高抗挫折能力，學會坦然面對人生坎坷
5、 背誦全文
二、重點難點：
1、 重點在于掌握文中的重點詞句
2、 難點在于理解作者的復雜心情
三、教學時數
一個課時
四、內容步驟
(一)引入課文
從蘇軾的《浣溪沙》引入《記承天寺夜游教案》。點撥：“誰道人生無再少?門前流水尚能西。”蘇軾
的詩文充滿樂觀積極的`心態，《記承天寺夜游》亦是如此。
(二)介紹作者
學生憑記憶或查閱工具書完成課件上的填空題，從而了解作者。
(三)看動畫片
點評片中朗誦，糾正動畫片中錯誤的字音，補上讀漏的字詞。
(四)掌握詞句
1、解釋詞語：
解衣 入戶 欣然 起行 為樂
相與 中庭 空明 交橫 閑人
念 與 者 遂 步 但 耳
2、翻譯句子：
月色入戶，欣然起行(注意劃線的詞語，下同)
念無與為樂者 (注意補上省略的詞語)
相與步于中庭
庭下如積水空明
水中藻荇交橫
蓋竹柏影也
但少閑人如吾兩人者耳(注意調整語序)
(五)內容理解
1、作者為什么來到黃州做團練副使，并且淪為“閑人”?
宋神宗元豐二年七月，御史李定等摘出蘇軾反對王安石推行新法的詩句，彈劾他誹謗朝政。八月，將他逮捕入獄，讓他險些喪命。這就是『烏臺詩案』。由于范鎮、張方平等的營 救，十二月他獲釋出獄。出獄后，被貶為黃州團練副史，但不得『簽書公事』，只能做個有職無權的閑官。(注：團練副使是地方軍事長官，宋代專門用來閑置被貶的官員)
2、蘇軾為什么會無與為樂?
當時他十分孤獨，因為他是被貶謫流放的官員，自然少人來訪，怕受他連累，況且他已經失勢，自然沒人巴結。
3、作者為什么找張懷民同游?張懷民為什么也沒睡著?
張懷民，宋神宗元豐六年貶黃州做主簿，初時寓居承天寺，曾在住所旁筑亭，以縱攬江山美景，蘇軾把它命名為「快哉亭」，并寫水調歌頭詞相贈。詞中有“一點浩然氣，千里快哉風”的名句。
他倆同病相憐，心有靈犀，一樣抑郁難眠，所以蘇軾特意去找他。(注：主簿是各級主官屬下掌管文書的佐吏)
4、作者發出什么感慨?說自己跟張懷民都是少有的閑人 ，閑人指什么?這反映出他怎樣復雜的心情?
閑人的含義：
(1)被貶官流放，有職無權，很清閑的官員。(2)有閑情逸趣的人。
復雜的心情：
(1)被貶的抑郁煩悶。 (2)無與為樂的獨獨。(3)賦閑的自在悠閑。(4)偕友同游的喜悅。
(5)欣賞夜景的快樂
總之，這時，他雖然郁悶悲憤， 卻能坦然面對被貶賦閑的遭遇，樂于會友，樂于游玩，安于清閑，變得樂觀豁達，淡泊功名。
1076年，蘇軾被貶密州時，已在《水調歌頭•明月幾時有》中寫道：“高處不勝寒，何似在人間。”那時，他已經覺得做京官很危險，還不如做地方官，能遠離高層的政治迫害，安全。1082年又被貶黃州，他更會這樣想。
《水調歌頭》還寫道“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”顯然， 他已經能夠坦然面對貶謫賦閑，變得十分豁達開朗了。
蘇軾被貶八州，但仍很樂觀。貶官杭州“我本無家更安住，故鄉無此好湖山”，貶官黃州“長江繞郭知魚美，好竹連山覺筍香”，貶官惠州“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”。
(六)語言欣賞
6、蘇軾夜游時看到什么景色?
蘇軾看到月下的庭院、竹柏的影子。
7、蘇軾用什么修辭方法寫夜景?為什么寫得好?請欣賞一下。
蘇軾用了兩個新奇的比喻：(1)庭院如積水;(2)竹柏如藻荇。
這兩個比喻，生動形象地寫出月下庭院的空廓明亮、竹柏倒影的縱橫交錯，間接寫出月色的皎潔。
(七)談點感受
8、學過這篇課文，你有什么收獲?(如果你也遇到挫折，會怎么辦?蘇軾的做法給你什么啟發?)
我懂得了這樣的道理，如果遭遇不幸，千萬別灰心喪氣，悲觀絕望，要懂得往好處想，樂觀豁達，坦然面對，可以跟朋友交往游玩，欣賞美景，尋找快樂，借以排解孤獨，宣泄抑郁，只有這樣，才能提高抗挫折能力，才能從造成不幸中擺脫出來，
9、請背誦《假如生活欺騙了你》
(八)減字背誦(略)
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