《將進酒》教學大綱

2024-09-08 將進酒

　　教學目標：

　　1、誦讀詩歌，理解詩歌的基本內容；

　　2、理清詩歌中詩人情感變化的線索，背誦全詩。

　　課時安排：1課時。

　　教學過程：

　　一、導入

　　余光中的詩中有這么幾句“酒入豪腸，七分釀成了月光，余下的三分嘯成劍氣，口一吐就半個盛唐”（課件），這是寫誰的？杜甫《飲中八仙歌》有對他的精彩描述：

　　李白一斗詩百篇，長安市上酒家眠。

　　天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。（課件）

　　你讀到的是怎樣的李白？

　　如此一個好酒、狂放的李白喝起酒來是怎樣的情形呢？今天我們來學習李白的《將進酒》。

　　二、釋題：

　　“將進酒”原是漢樂府的曲名。將，讀qiāng，“請”“愿”的意思。關于“將”字的這一含義，《詩經·衛風·氓》中間有“將子無怒，秋以為期”的先例。“將進酒”意即“勸酒歌”，多以飲酒放歌為內容。李白的這首詩是借用樂府舊題，來抒發自己內心的情感。

　　三、背景簡介

　　跟誰喝酒呢？

　　注意課本注釋，唐玄宗天寶三年（744），詩人被排擠出長安后，又重新踏上了云游祖國山河的漫漫旅途。《將進酒》這首詩則是作于唐玄宗天寶十一年（752）。距詩人離開長安已達八年之久。當時，他跟好朋友岑勛曾多次應邀到住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客。三個好朋友登高飲宴，借酒放歌，抒發情懷。

　　四、整體感知

　　1、下面，先請一位同學為我們大家朗讀一遍李白的這首詩。其他同學注意他朗讀時的字音和節奏。

　　討論朗讀中的問題，達到所有學生都能讀準字音，讀準詩句節奏，理解詩句的基本含義。

　　字音：朝(zhāo) 樽(zūn) 還(huán) 岑(cén) 烹(pēng) 饌(zhuàn) 恣歡謔(zì) (xuè) 徑(jìng) 裘(qiú)

　　情感：須讀得酣暢淋漓，再現詩人狂放不羈的個性。須氣勢豪壯，又情感起伏較大。

　　2、學生自由放聲朗讀，揣摩：宴飲后的李白可能是一個什么樣的形象？并說出你的依據是什么？

　　形象：大醉，酣臥不起。

　　理由：他喝酒喝的太多。“烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。”“將進酒，杯莫停。”“主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。”“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒。”

　　3、那么，老師又產生疑惑了：李白為什么要這么狂喝痛飲啊？從詩歌的內容里，你能找出原因嗎?（詩歌中的哪一句話集中而鮮明的表明了這一原因？）

　　①可能是酒逢知己千杯少。

　　②“銷萬古愁”，也就是借酒消愁。

　　4、好友相聚，本來是人生快事；宴逢知己，更應該把酒言歡。李白卻為何有違常情，不喜反愁呢？帶著這樣的問題，讓我們一起把全詩朗讀一遍，也許能撥云見日。

　　我們知道，李白被排擠出長安，政治抱負不得施展，心中難免郁悶。又根據課下注釋:詩人此時已是年過50的老人。韶華已逝，怎不叫人感而生愁？詩人借著酒興，淋漓盡致地抒發不平之氣。下面我們就來探究一下詩歌是怎樣抒發詩人情懷的。

　　五、詩意解析

　　1、請問，李白的愁懷在詩中具體表現為怎樣的情感變化過程？

　　悲傷――歡樂――憤激――狂放

　　2、具體是哪幾句寫悲傷？

　　首二句。

　　3、作者悲傷的是什么？

　　時光易逝，人生易老。

　　4、詩人在這兩句中使用的是什么手法來表達這一感慨的？

　　比興。

　　5、老師有一點不理解：我們都知道黃河是發源于高山之中，那也就是“黃河之水山上來”了，作者卻說“黃河之水天上來”不是毫無道理嗎？

　　作者這里是使用夸張的手法，極言黃河奔騰而來的氣勢。

　　6、像這樣的夸張手法，本詩中還有哪幾處?

　　“朝如青絲暮成雪”“會須一飲三百杯”“斗酒十千”“五花馬，千金裘”“萬古愁”。比興和夸張是李白詩歌浪漫主義風格的重要體現。

　　7、言歸正傳。詩人正自感傷，卻為何突而轉悲為歡？

　　①既然人生短暫，何不及時行樂？

　　②悲又何益？既然此處失意，就應另外去尋找寄托。朋友相聚，正好開懷暢飲，及時行樂。

　　8、好，讓我們把詩的前半部分連起來讀一遍。

　　既然是把酒行樂，就不免舉杯相勸。詩人呼告朋友，“將進酒，杯莫停”。而且長歌一曲，以抒心志。但詩人的心情好像并不痛快。就讓我們來看看這幾句勸酒詞。

　　9、“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復醒”是詩人的真心話嗎？

　　不是。是仕途失意，志不得抒的憤慨之詞。

　　10、“古來圣賢皆寂寞，唯有飲者留其名”是真的在羨慕飲者還是另有所指？

　　另有所指。這是李白由自身的境遇，聯想古今，對荒唐社會的憤怒嘲諷和痛徹總結。

　　11、詩人為何舉陳思王曹植的例子來對自己的觀點加以說明？

　　一樣的才思敏捷，一樣的遭人妒忌排擠。詩人此例是拿曹植自比。

　　面對著古來圣賢皆寂寞的現實，詩人內心有太多的不滿和不平。這無限的激憤表現在行為上就成了無比的狂放。“主人何為言少錢，經須沽取對君酌。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。”

　　全詩緊緊圍繞一個“酒”字，感情跌宕起伏：悲傷——歡樂——憤激——狂放，而這所有的情感又都是基于一個“愁”字，作者因愁而悲嘆時光易逝，因愁而縱酒作樂，因愁而慷慨憤激，也因愁而狂放失態。真是——“這次地，怎一個愁字了得！”

　　六、課堂總結

　　讀李白的這一首《將進酒》以及他的其他飲酒詩確實能讓我們產生的審美感受，但李白的狂歌痛飲畢竟還是一種消極行為。杜甫在結識他之初就看出了這一點，曾贈詩給他，寫道：“痛飲狂歌空度日，飛揚跋扈為誰雄？” 這種豪放不羈的灑脫一但與酒結緣是要以付出生命的健康為代價的。所以，敬其人，好其詩，卻不可模其行。正所謂美酒誘人，可不要貪杯呦！

　　板書設計：悲傷——歡樂——激憤——狂放

相關推薦

【《將進酒》教學大綱】相關文章：

將進酒將進酒原文11-12

《觀潮》教學大綱10-26

《將進酒》10-15

將進酒10-27

將進酒簡介10-16