從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，我們都要用到練習(xí)題，做習(xí)題可以檢查我們學(xué)習(xí)的效果。學(xué)習(xí)的目的就是要掌握由概念原理所構(gòu)成的知識(shí)，什么樣的習(xí)題才是好習(xí)題呢？以下是小編精心整理的關(guān)于湖心亭看雪的課外練習(xí)習(xí)題，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
湖心亭看雪的課外練習(xí) 1
【基礎(chǔ)練習(xí)】
1.填空。
（1） 五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中 。是日 ，余拿一小船，擁 衣?tīng)t火， 往湖心亭看雪。
（2）天與 與 與 ，上下一 。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一 、湖心亭一 、與余舟一 、舟中人兩三 而已。
（3）見(jiàn)余，大喜曰：“ !”拉余同飲。余 飲三大 而別。
（4）舟子 曰：“ ， !”
2．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)
是日更定 （）
（1） 湖中焉得更有此人 （ ）
更有癡似相公者） （ ）
上下一白 （ ）
（2） 余強(qiáng)飲三大白而別 （ ）
自我表白 （ ）
【綜合練習(xí)】
1．閱讀課文，把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
（1）余拿一小船，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。
（2）天與云與山與水，上下一白。
（3）見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。
（4）舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者!”
2．閱讀課文，然后問(wèn)答問(wèn)題。
（1）課文中量詞的`運(yùn)用歷來(lái)為人所稱(chēng)道。說(shuō)說(shuō)下面句子中加點(diǎn)詞的好處。
湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
（2）課文寫(xiě)景有什么特點(diǎn)?
3．作者于亭上與人相遇飲酒共話的情景，與下列詩(shī)句中哪兩句相似?為什么?
①海內(nèi)存知己，天涯若比鄰
②酒逢知己干杯少
③同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)?
④君向?yàn)t湘我向秦
湖心亭看雪的課外練習(xí) 2
1、我能理解下列句子中的詞語(yǔ)。
（1）湖中人鳥(niǎo)聲俱絕
（2）余拿一小船
（3）上下一白
（4）焉得更有此人
2、翻譯下面各句
（1）是日更定，余拿一小船，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。
我的翻譯
（2）湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
我的翻譯
3、“大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。”一句寫(xiě)出了什么意境？此句在全文結(jié)構(gòu)上有何作用？
我的理解：
4、請(qǐng)從下面三題中任選一題作答。
（1）“獨(dú)往湖心亭看雪”一句中“獨(dú)”字有什么表達(dá)作用？
（2）“天與云與山與水”連用三個(gè)“與”字寫(xiě)出了什么景象？
（3）作者寫(xiě)作此文時(shí)，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝崇禎的年號(hào)，你能說(shuō)出其中有何深意嗎？< SPAN>
我選第______題，我的理解是：
5、“強(qiáng)飲三大白而別”“拉余同飲”兩句中“強(qiáng)”和“拉”二字表現(xiàn)出人物什么感情？
我的`理解是：
6、文中引用舟子的話有何用意？
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