《化石吟》課文教學(xué)方法

2024-10-29 化石吟

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　１、有感情地朗讀詩歌，體會詩歌的思想感情。

　　２、理清詩歌結(jié)構(gòu)，把握詩歌的主要內(nèi)容。

　　３、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

　　感受詩歌的思想感情，體會詩歌節(jié)奏韻律之美；調(diào)動學(xué)生的課外積累，發(fā)揮學(xué)生豐富的想像力。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　預(yù)習(xí)課文，結(jié)合生物課了解生物的進(jìn)化；拜訪教師或?qū)＜一蛏暇W(wǎng)查閱相關(guān)資料，了解化石，寫篇介紹某種古生物的小短文。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　一、導(dǎo)入新課

　　晉代葛洪《神仙傳·王遠(yuǎn)》中寫道：“麻姑自說云，接侍以來，已見東海變?yōu)樯Ｌ��！贝蠛Ｗ優(yōu)樯Ｌ铮Ｌ镒優(yōu)榇蠛�。在地球的歷史上，真的如此嗎？如果真的這樣，何以為證呢？在漫長的生物進(jìn)化過程中，隨著自然環(huán)境的變遷，許多物種雖然相繼滅絕，但它們的生命信息卻被化石保存了下來�？茖W(xué)家們通過研究這些化石，從中窺見了億萬年前像奇幻的神話一樣的生物世界。今天，我們來學(xué)習(xí)一首贊美化石的詩歌《化石吟》。

　�。ā赌爵~石的傳說》“有一個(gè)美麗的傳說，精美的石頭會說話……它訴說善良……它講述美好”石頭真的會向我們講述美好的傳說嗎？讓我們懷著好奇共同來研讀科學(xué)抒情詩歌《化石吟》。）

　　明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　檢查學(xué)生預(yù)習(xí)字詞的情況。

　　二、整體感知

　　１、范讀課文：（或放錄音帶）

　　⑴ 學(xué)生體會，思考下列問題：（投影顯示）

　�、� 概括詩歌的主要內(nèi)容以及表達(dá)的主要思想感情。

　�。▽懣茖W(xué)家通過研究化石，展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象，贊美了自然的神奇和人類的偉大。）

　�、� 詩歌可以分為哪幾個(gè)層次？結(jié)構(gòu)上有何特點(diǎn)？

　　（第１、２節(jié)為一層，通過問句的形式，引發(fā)讀者的想像；第３～６節(jié)為第二層，具體抒寫遐思的內(nèi)容；第７節(jié)為第三層，回應(yīng)第１、２節(jié)。結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)。）

　　⑵ 學(xué)生自由朗讀詩歌，體會詩歌的特點(diǎn)。

　�。�、學(xué)法指導(dǎo)：

　　閱讀詩歌的時(shí)候需要有節(jié)奏，反復(fù)吟誦感悟品味詩歌的思想感情，重點(diǎn)字詞需要用心體會，通過聯(lián)想和想象感悟詩歌的情感。

　　發(fā)問想象──遐思飛躍──回答呼應(yīng)

　　神奇景色──人類偉大──贊美科學(xué)

　　三、探究研討

　　朗讀３～６節(jié)，思考問題組：

　　１、“你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”一句在全詩中起什么作用？

　　２、怎樣理解“黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼”一句？

　�。场ⅰ皶r(shí)光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫�！蹦闶窃鯓永斫獾模�

　�。�、當(dāng)你面對復(fù)原的恐龍、猛犸時(shí)，你有何感想呢？（利用多媒體出示恐龍、猛犸的復(fù)原圖片）

　�。�、從詩歌中找出你最喜歡的一句，仔細(xì)賞析一下，說說你喜歡的理由。

　　四人小組討論以上題目，然后小組代表發(fā)言（其他小組成員可作補(bǔ)充說明）。

　　齊讀全詩，進(jìn)一步體會詩歌表達(dá)的思想感情。

　　四、質(zhì)疑釋疑

　　學(xué)生經(jīng)過獨(dú)立思考，提出自己不理解的問題。先在四人小組內(nèi)探討，四人小組不能解決，提交全班討論。若仍不能解決，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、分析、理解。

　　五、拓展延伸

　　學(xué)生展示自己收集的圖片或光盤等，并宣讀自己撰寫的介紹古生物的短文。

　　六、布置作業(yè)

　　１、將自己收集的圖片、資料等辦成手抄報(bào)，在班內(nèi)交流。

　�。病�(dāng)參觀自然博物館或在翻閱介紹古生物的資料時(shí)，你有何感想呢？能否也寫一首小詩，來抒發(fā)你的思想感情？

　　【課后記】

　　本課授課過程中，學(xué)生對于化石的形成過程中，以及它對研究地球歷史以及生物變遷過程缺乏必要的理解，但卻充滿了好奇心。課前布置學(xué)生們進(jìn)行的資料查閱起到了很好的教育教學(xué)效果。如果本課能夠進(jìn)行生物和語文的合作教學(xué)探究，輔助多媒體實(shí)施教學(xué)，那將取得更好的教育教學(xué)成果。

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