教學目標：
1、熟識生字詞
2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
3、感受春天的美好，培養學生喜愛春天、喜愛大自然之情。
教學重點與難點：
重點：背誦古詩
難點：理解意境
課前準備：有關春天的圖片和課件。
教學過程：
一、復習導入。
1、開火車認讀生字。
2、背誦《春曉》。
3、出示新課課題《村居》，讀題，學習“村、居”兩字，解題。
二、學習《村居》
1、學生借助拼音自由讀古詩，讀準字音。
2、識記生字。
醉春煙散學忙兒童
(讀準音——交流生字的識記方法——隨機理解詞義，用“醉、忙”各說一句話。)
3、指名讀全詩。
4、小組合作學習，要求：
先認真地讀古詩，看看圖，想想這首詩中又寫了哪些景物?用“——“劃出來。哪些地方讀不懂的用“?”標出。兩分鐘后(小組長記時)在小組中交流一下，不懂的地方互相討論解決解決。
5、全班匯報交流。
(1)、學習第一、二句。
通過“長、拂堤、醉、春煙”的理解，感悟草、鶯、楊柳的形象。
這是一幅怎樣的畫面呢?誰能來說一說。
指導朗讀。用輕緩的語氣讀，感受春天的美景。
(2)、學習第三、四句。
同桌兩個互相說一說，你見過的風箏有哪些?風箏是怎樣放的?(喚起放風箏的記憶，體味其中的樂趣。)
指導朗讀，讀出放風箏的快樂之情。
6、吟誦全詩。
三、再現生字。指導寫字“知、忙”。
四、拓展閱讀有關春天的詩。
課后記：
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