《古詩苑漫步》教學設計

2024-07-09 古詩

　　【課型】

　　活動鑒賞課。

　　【課時】

　　一課時。

　　【年級】

　　八年級下。

　　【活動目標】

　　1、通過此次活動，引導學生進一步體會中華詩詞文化的燦爛輝煌，感受古詩作品的豐富多彩，培養學生熱愛傳統文化的思想感情。

　　2、感受文學形象，發展思維能力，受到情感、態度、價值觀方面的熏陶，培養一定的審美情趣，提高文化品味。

　　【活動思路】

　　課前讓學生誦讀一定數量的古詩詞，進入古詩詞的話語環境，在反復吟誦中得到文學和情感的浸潤;在制作詩集和課堂的鑒賞活動中，使學生充分發揮想象力和創造力進一步感受文學形象，發展思維能力。在誦讀和品評的基礎上激發學生的創作欲望，引導他們仿或寫古詩詞。

　　簡言之，整個活動環節是按照“誦讀──制作──品評──創作”來開展的。

　　【活動準備】

　　1、兩周前印發新課標推薦的必背古詩詞讓學生去誦讀。

　　2、用兩周的時間讓學生以“古詩中的──”為專題編寫詩集

　　3、班級分成若干學習合作小組

　　【課堂組織教學設計】

　　〖創設意境

　　1、在課堂上做些詩情畫意、古香古色的布置，播放古曲，營造學習古詩的氛圍。

　　2、座位編排──茶座式排列，讓課堂顯得輕松、隨意。

　　〖教學過程

　　1、導入(3分鐘)

　　⑴ 創設話語環境讓學生用學過的詩詞來回答，引發他們進一步認識詩歌是源于生活又用于生活

　　⑵ 介紹溫家寶“以詩言志”論工作的事，激勵學生應積極地學習古詩詞以提高自身的文學修養。

　　2、腹有詩書氣自華──背誦(12分鐘)

　　目的：考察學生對古詩的記憶和理解。

　　活動說明：以小組為單位，由小組長上臺抽簽背誦指定的主題，每小組要背誦出有關主題的2首，就可獲得基本分100。要求學生用清晰流暢、富有美感的聲音把詩歌背誦出來。

　　多媒體：播放相關的主題圖片和音樂，盡量讓詩歌和音樂畫面珠聯璧合。

　　主題：

　　⑴ 描寫四季的古詩

　　⑵ 描寫山水風光的古詩

　　⑶ 描寫花鳥蟲魚的古詩

　　⑷ 抒發離情別緒的

　　⑸ 表達友誼的

　　⑹ 表達哲理的

　　3、別出心裁品古詩──品評(20分鐘)

　　目的：培養學生對詩歌的感受能力和審美情趣，懂得表現美，創造美。

　　活動說明：師生選出2首古詩詞，分別是崔護的《題都城南莊》和蘇軾的《水調歌頭》，讓學生根據自己的愛好和特長，充分地發揮聯想和想象，換一種藝術樣式來表現這首詩的內容、情感和意境。或者寫一段賞析性的文字簡要介紹這首詩的作者、題材、風格、意境、語言等方面的特點。可以用朗誦、繪畫、音樂、書法、舞蹈等來表現，可以是個人也可以集體合作。然后評出最佳表演獎、最佳品評獎、最佳創意獎。(學生和老師投票，以“√”來表示)

　　小組第一組第二組第三組第四組第五組第六組最佳表演獎最佳品評獎最佳創意獎

　　多媒體輔助;學生主持，師生共同點評。

　　4、動筆嘗試寫古詩──創作(8分鐘)

　　目的：進一步領會詩歌要素，激發創作才情。

　　活動說明：給學生一些參考題材，迅速激發他們的創作靈感。

　　游記篇 (曾經游玩過的景點)

　　自然篇 (風、花、草、雪、月等)

　　情感篇 (親情、友情、送別、懷念等)

　　感悟篇 (人生、生命、讀書、學習等)

　　5、分門別類輯古詩──詩集展示(2分)

　　目的：培養學生搜集處理信息和創意的能力，共享編書之樂。

　　說明：學生交流編輯的詩集，老師把較好的詩集進行展示，簡單評點。然后小組投票選出最佳詩集。從思想內容、封面設計、創意編排、前言后記、整體印象進行評比。