學生分析：
參與本小組的學生均來自小學一年級，他們正處于記憶力的快速發展時期，但他們的記憶仍以機械記憶為主,好奇心強,有一定的模仿能力; 但是剛剛進入小學的學生在幼兒園并未接受正式的識字教育,他們的識字量比較少，對閱讀的規律和方法也知道得很少，因此在閱讀方面存在較大難度,不能初步讀出文中所表達的情感，能夠逐步提高，但仍有一定難度。
教學目標：
正確流利地朗誦古詩,背誦古詩,初步了解詩文大意以和所蘊涵的情感，陶冶學生的性情;培養學生熱愛中華民族古代優秀文化，加強文化修養，增強學生的文化底蘊，并循序漸進提高誦讀水平。
教學內容：
每周一詩（文），知道作者，簡單了解詩意，掌握誦讀節奏，并能熟讀成誦
詠 鵝 憫 農 春 曉
(唐) 駱賓王 (唐) 李紳 (唐) 孟浩然
鵝, 鵝, 鵝, 鋤禾日當午, 春眠不覺曉,
曲項向天歌, 汗滴禾下土. 處處聞啼鳥.
白毛浮綠水, 誰知盤中餐, 夜來風雨聲,
紅掌撥清波. 粒粒皆辛苦. 花落知多少.
登鸛雀樓 靜夜思 賦得古草原離別
(唐)王之煥 (唐)李白 (唐)白居易
白日依山盡, 床前明月光, 離離原上草,
黃河入海流. 疑是地上霜. 一歲一枯榮.
欲窮千里目, 舉頭望明月, 野火吹不盡,
更上一層樓. 低頭思故鄉. 春風吹又生.
尋隱者不遇 江上漁者 憫 農
(唐)賈島 (宋)范仲淹 (唐)李紳
松下問童子, 江山往來人, 春種一粒粟,
言師采藥去. 但愛鱸魚美. 秋收萬顆子.
只在此山中, 君看一葉舟, 四海無閑田,
云深不知處. 出沒風波里. 農民猶餓死.
江 雪 絕 句 九月九日憶山東兄弟
(唐)柳宗元 (唐)杜甫 (唐)王維
千山鳥飛絕, 兩個黃酈鳴翠柳, 獨在異鄉為異客,
萬徑人蹤滅. 一行白鷺上青天. 每逢佳節倍思親.
孤舟蓑笠翁, 窗含西嶺千秋雪, 遙知兄弟登高處,
獨釣寒江雪. 門泊東吳萬里船. 遍插茱萸少一人.
望廬山瀑布 游 子 吟 敕 勒 歌
(唐)李白 (唐)孟郊 敕勒川, 陰山下,
日照香爐生紫煙, 慈母手中線, 天似穹廬,
遙看瀑布掛前川. 游子身上衣. 籠蓋四野.
飛流直下三千尺, 臨行密密縫, 天蒼蒼, 野茫茫,
疑是銀河落九天. 意恐遲遲歸. 風吹草低現牛羊.
誰言寸草心,
報得三春暉。
教學措施：
1、 教師準確掌握文中情感，激發學生的朗讀興趣。
2、 變換多種形式誦讀，讓學生更好感知古詩文朗讀技巧。
3、 通過積累古詩文，提高學生記憶的廣度，相應增加識字量。
活動時間：每周二、五下午3：40——4：30
活動地點：小學一年級四班教室
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