四年級上冊觀潮教案

2024-06-28 觀潮

　　【教學目標】

　　1、學會本課14個生字，正確讀寫“觀潮、據說、籠罩、薄霧、若隱若現、悶雷、水天相接、沸騰、猶如、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時、余波、風號浪吼、恢復”等詞語。

　　2、朗讀課文;背誦課文第三、四自然段。

　　3、學習作者按照觀潮順序記敘景物的寫作方法。

　　4、了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　【學習目標】

　　學習生字詞，整體感知課文。

　　【教學步驟】

　　一、導入

　　同學們，今天老師帶領你們去浙江省杭州灣錢塘江口看一看那里壯麗、奇特的涌潮。“

　　二、初讀課文，自學生字新詞

　　觀：觀看。潮：指錢塘江大潮”。觀潮：觀賞錢塘江大潮。

　　天下奇觀：奇觀、奇異、少見而又壯觀景象。本課是指錢塘江大潮是世界上少見的壯觀的景象。

　　橫臥：橫躺著。原是表示人的動作的詞語，課文里用來描述錢塘江展現在人們面前的樣子，這里把錢塘江比作人。

　　水天相接：水和天連接在一起。形容水域廣闊。

　　橫貫：橫著通過去。課文里是說大潮滾滾而來，橫著漫過整個江面。

　　浩浩蕩蕩：課文里是講大潮滾滾而來，水勢很大的樣子。

　　山崩地裂：“崩”是倒塌。“裂”是裂開。真正的“山崩地裂”多半發生在強裂地震的時候，用來形容很響時，便帶有夸張的意味。

　　頓時：立刻。

　　人聲鼎沸：形容許多人在一起大聲講話，聲音喧鬧，像開了鍋一樣。

　　若隱若現：若，好像，仿佛。隱：藏起來，看不見。現，表露在外面，使人可以看見。本課指幾座小山在云霧中一會兒看得見，一會兒又看不清。

　　余波：本課指潮頭過去后，剩下的波浪。

　　漫天卷地：本課指遠遠看去，潮水像連著天地卷滾過來。形容聲勢大，來勢猛。

　　風號浪吼：狂風在號叫，波浪在怒吼。形容風浪大，叫聲響。

　　三、再讀課文，理清段落層次

　　1、先按自然段閱讀，弄清每個自然段的意思。再按“潮來之前”、“潮來之時”、“潮來之后”劃分段落層次。

　　2、請按作者觀潮的過程給課文分段

　　第一段(第1自然段)概括介紹錢塘江大潮是“天下奇觀”。

　　第二段(第2自然段)潮來之前，作者觀潮的時間、地點及觀潮人的心情。

　　第三段(第3、4自然段)潮來之時，作者聽到的聲音和看到的景象。

　　第四段(第5自然段)潮過之后江面上的情景。

　　四、布置作業

　　1、朗讀課文，思考課文后面第1、2兩個問題。

　　2、抄寫詞語。

　　第二課時

　　【學習目標】

　　整體學習課文。

　　【教學步驟】

　　一、導入

　　今天我們繼續學習《觀潮》。

　　二、學習課文第一段

　　1、觀潮這部分分幾層?每層都寫了什么?

　　2、講讀第一層

　　自由讀課文。思考：江面上是什么樣的?人們的心情是什么樣的?

　　明確：江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。

　　作者寫“江面越往東越寬”是什么意思?

　　明確：“大家昂著東望”東邊水天相接的地方”看出潮從東邊來。

　　潮從東邊來，江面越往東越寬，那越往西呢?

　　明確：越往西越窄。

　　湖水越往西，就會產生什么現象?

　　明確：潮水越往西越急。

　　出示錢塘江口地形圖，補充錢塘江大潮形成的有關知識：錢塘江口是喇叭形，外寬內窄，外深內淺，水底還有一道人們看不見的“沙坎”，迫使潮水上升，因此潮波傳來，受到很大的約束，這是地理因素。另外是引力的因素，八月十八，太陽、地球、月亮三球的引力對漲潮影響最大。再有是八月中旬這段時間海面上常常刮東南風，所以潮波來勢特別猛烈。

　　人們的心情怎樣?

　　明確：大家昂首東望，等著盼著。說明非常著急心情十分迫切。

　　3、講讀第二層

　　⑴　要是你在人群中，你急不急?

　　⑵　思考：潮來時，給你留下什么深刻的印象?

　　明確：聲音大，浪大

　　⑶　默讀第二層，邊讀邊畫出描寫潮水樣子和聲音的詞語。

　　⑷　大潮是從哪個方向來的?課文是按什么順序具體寫潮水到來時的樣子和聲音的?

　　明確：由遠至近

　　你能把潮來時聲形有條理地說一說嗎?

　　明確：“從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動”，寫遠處的聲音。“江面還是風平浪靜，看不出有什么變化”，是此時此刻的景象。

　　過了一會兒，聲音“越來越大”，“東邊水天相接的地方出現了一條白線”，那條白線很快地向前移動，逐漸拉長，變粗”，這是描寫稍近時潮水的聲音和樣子。“移動”、“拉長”、“變便很快出現了橫貫江面的情況。