初中課文《觀潮》教學設計

2024-11-02 觀潮

　　觀潮

　　教學目標

　　1、積累詞語，包括生字和一些常用詞，如“方、倏爾、略、逝、文、溯迎、溢目、江干”等詞語。

　　2、了解我國南宋時期錢塘江潮的盛景和觀潮的盛況。

　　教學重點：

　　準確地翻譯全文，并積累常用文言詞語的用法。

　　教學難點：

　　引導學生了解南宋時的觀潮活動。

　　教學過程：

　　一、布置預習導學

　　1、你會讀加點的字注音嗎?將字音寫在括號內

　　艨( ) 艟( ) 倏( ) 泅( ) 舸( )

　　雉( ) 溯( ) 僦( ) 綺( ) 溢( )

　　2、你能準確解釋下列詞語嗎?

　　同義詞釋義聯讀。

　　略：略不相睹( ) 略不沾濕( )

　　雖：雖席地不容閑也( ) 雖我之死，有子存焉( )

　　皆：皆披發紋身( ) 皆出酒食( )

　　既而：既而漸進( ) 既而兒醒( )

　　二、指導學習研討

　　(一)情境導入

　　錢塘江大潮，是聞名世界的奇觀，蘇東坡曾寫過這樣的詩句“八月十八潮，壯觀天下無”，以此來贊美錢塘大潮。那么，錢塘江大潮潮來的景象到底是什么樣的呢?下面請同學們觀看錢塘江涌潮的DV短片，看后請談談自己的感受。

　　(二)認識作者，檢查預習情況

　　1、指名簡介作者，教師適當補充

　　2、檢查字詞預習，夯實基礎

　　(三)、初讀感知大意

　　1、教師示范朗讀，學生聽讀，掌握正確的讀音，聽清節奏。

　　2、學生朗讀課文，相互交流點評。

　　3、學生結合注釋探究交流，弄懂大意。

　　4、學生小組合作質疑問難。

　　5、教師點撥。

　　(四)、研讀理解構思，欣賞語言美，感悟自然美與人情美的統一

　　1、學生研讀課文，設計問題，質疑答疑，可自主探究也可小組合作討論交流。

　　(1)《觀潮》第一句說：“浙江之潮，天下之偉觀也。”這句話在文中有什么作用?

　　(2)古人說：“富于萬篇，貧于一字。”這說明寫文章選詞煉字是多么重要。試從課文中找一些精彩恰當的詞語，說說它們的妙處。

　　(3)作者在《觀潮》這篇散文中，繪聲、繪色、繪形、繪勢地描寫了這一壯美雄奇的景象。全文的著眼點在“潮”上，立足點在“觀”上，作者是從哪些方面寫“觀潮”的?

　　(4)正面描寫與側面描寫相結合。

　　2、師生、生生答疑，品詞析句，感悟語言美。

　　3、學生有感情地朗讀，把通過品讀、研讀感悟的語句，再通過朗讀讀出美感來。(教師適當指導朗讀)

　　(五)、教師提問題，學生思考，升華情感

　　針對學生提的問題，教師提出學生沒有提出的問題，讓學生思考、探究、交流。

　　問題1：為什么要寫教閱水軍與吳中健兒在潮頭弄潮?

　　問題2：據說近幾年，有不少人因看錢江涌潮而喪命，是否說明只有古代的人才有如此膽識敢于弄潮爭標和大自然搏斗，今人就缺乏這種斗志了?

　　(六)拓展延伸

　　假如你負責海寧市有關錢江潮申報“世界遺產”一事，由你起草申請報告，你打算從哪些方面談起，申報理由是什么。模擬申報會，組織同學發言。

　　三鞏固練習

　　(一)、給下面加粗的字注音

　　①吞天沃日( ) ②如履平地( ) ③一舸無跡( )

　　④鯨波萬仞( ) ⑤珠翠羅綺( ) ⑥艨艟數百( _

　　(二)、解釋下面加粗的詞

　　①略不相睹_____ ②弄旗、標槍________③吳兒善泅_______ ④披發文身___ ⑤溯迎而上________ ⑥鯨波萬仞________⑦僦賃看幕_____ ⑧席地不容____四、(三)翻譯下面的句子

　　① 倏爾黃煙四起，人物略不相睹。

　　② 煙消波靜，則一舸無跡。

　　③爭先鼓勇，溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中。

　　(四)、讀文答題

　　浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為最盛。方其遠出海門，僅如銀線;既而漸近，則玉城雪嶺，際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。楊誠齋詩云：“海涌銀為郭，________________”者是也。

　　1. 解釋下列詞語

　　①既望( ) ②際天( )③既而( ) ④沃日( )

　　2.翻譯句子

　　① 浙江之潮，天下之偉觀也。

　　②玉城雪嶺，際天而來。

　　3.文中橫線上應填寫的句子是

　　4.文中總寫大潮的句子是：

　　5.文中寫潮的描寫順序是：

　　6.文段所寫的主要內容是：

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