《觀潮》教學有感
《觀潮》一課，由于四年級孩子的閱歷有限，錢塘江大潮的氣勢由書面文字的理解是不夠的。于是課前我設計從兩步走讓孩子入情入境溶入到錢塘江大潮中。
一、課前預習收集資料
布置學生預習課文時收集關于錢塘江大潮的文字及圖片資料，在課堂學習文章之前讓學生對所學文章有個初步的了解。
二、電教輔助進入角色
通過電教輔助手段，看課件感受大潮的氣勢，從聲音、形態親眼目睹大潮的壯觀與雄偉。再“學文──入情──動情”由整體感知課文，到看課件細讀、品讀課文，逐步養成邊閱讀邊想象畫面的閱讀習慣。
教學后，感覺收獲很大，學生不僅從字里行間目睹了潮來前、潮來時、潮頭過后的景象，而且朗讀出了大潮由遠而近、奔騰西去的全過程。讀出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。
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