引導(dǎo)語(yǔ)：《觀(guān)潮》是南宋文人周密的經(jīng)典作品,節(jié)選自《武林舊事》第三卷。本文通過(guò)描寫(xiě)作者耳聞目睹錢(qián)塘江大潮潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后的景象。下面就是小編為大家分享：《觀(guān)潮》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)老師的授課有幫助。
教學(xué)目標(biāo)
1.能順利地朗讀課文，積累文言詞語(yǔ)，并能對(duì)照注釋?zhuān)柚ぞ邥?shū)，獨(dú)立翻譯課文。
2.體會(huì)本文抓住景物特點(diǎn)，多角度摹狀的寫(xiě)景方法。
3.學(xué)習(xí)文章精彩的場(chǎng)面描寫(xiě)，精巧的結(jié)構(gòu)安排。
4.感受文章體現(xiàn)出來(lái)的自然美、人情美，激發(fā)熱愛(ài)自然，贊美自然的豪情，爭(zhēng)做時(shí)代
的弄潮兒，樹(shù)立人類(lèi)定能征服自然的世界觀(guān)。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
積累文言詞語(yǔ)，體會(huì)抓住景物特點(diǎn)，多角度摹狀的寫(xiě)景方法
教學(xué)難點(diǎn)：
文章精彩的場(chǎng)面描寫(xiě)，精巧的結(jié)構(gòu)安排;爭(zhēng)做時(shí)代的弄潮兒，樹(shù)立人類(lèi)定能征服自然的世界觀(guān)。
教學(xué)工具
多媒體、板書(shū)
教學(xué)過(guò)程
一、 導(dǎo)入環(huán)節(jié)
1.導(dǎo)入新課，板書(shū)課題
導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們看過(guò)漲潮的壯觀(guān)景象嗎?下面請(qǐng)觀(guān)看被前人稱(chēng)為“壯觀(guān)天下無(wú)”的“錢(qián)塘江大潮”(課件展示“錢(qián)江涌潮”及觀(guān)潮盛況)。每年的中秋節(jié)前后，潮起杭州灣，潮至海寧，波濤洶涌，勢(shì)如萬(wàn)馬奔騰;云移至岸，浪卷轟雷，卷起“千堆雪”。雙龍相撲“碰頭潮”、白練橫江“一線(xiàn)潮”、蛟龍脫鎖“回頭潮”和月影銀濤“夜半潮”，吸引著無(wú)數(shù)海內(nèi)外游客。今天讓我們一起走近錢(qián)塘江大潮，感受她的偉大與壯觀(guān)吧!
2.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
過(guò)渡語(yǔ)：讓我們帶著目標(biāo)，根據(jù)自主學(xué)習(xí)的要求，先來(lái)自主學(xué)習(xí)。
二、先學(xué)環(huán)節(jié)
(一)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)要求，自主學(xué)習(xí)。(提示：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。邊讀邊在文中圈點(diǎn)勾畫(huà)。)
1.初讀課文，詞暢句通。(大聲朗讀課文，如果遇到讀不準(zhǔn)的字，勾畫(huà)出來(lái)，查字典，尋求同伴解決)，把你認(rèn)為重點(diǎn)的信息勾畫(huà)出來(lái))
2.再讀課文，疏通文意。(默讀課文，并參照課下注釋?zhuān)巡焕斫獾淖帧⒃~、句子標(biāo)出來(lái)，先獨(dú)立解決，再兩兩互助)。
3.精讀課文，品詞悟情。(讀出情感，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀給同伴聽(tīng)。兩兩合作，互相糾正。)
(二)根據(jù)要求完成自學(xué)檢測(cè)，相信我能行!
要求：
1.自主完成自學(xué)檢測(cè)題。
2.完成后，組長(zhǎng)組織對(duì)桌交換，根據(jù)答案互相批閱。
3.用紅筆改錯(cuò)，不明白的求助于小組其他成員。
自學(xué)檢測(cè)題：
1.給下列加點(diǎn)的字注音。
雷霆( ting ) 楊誠(chéng)齋( zhāi ) 艨艟( chōng ) 如履平地 ( lǚ ) .倏爾 ( shū )
一舸無(wú)跡 ( gě ) .善泅( qiú ) 僦賃( jiù lìn ) 羅綺( qǐ ) 鯨波( jīng )
2.解釋下列加點(diǎn)字詞。
既望 方其遠(yuǎn)出海門(mén)
則玉城雪嶺際天而來(lái) 倏爾黃煙四起，人物略不相睹
皆披發(fā)文身 .江干上下十余里間
珠翠羅綺溢目 溯迎而上
出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞中 飲食百物皆倍穹常時(shí)
3.古今異義(獨(dú)立完成，同伴檢查)
(1)吞天沃日 古義：————今義 ：———————————。
(2)并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者
騎：古義： ——————————— 今義：————————
標(biāo)槍?zhuān)汗帕x：————————— 今義： ————————-
4.一詞多義(獨(dú)立完成，同伴交流)
(1)為：僅有“敵船”為火所焚 海涌銀為郭 自既望以至十八日盛 (2)以：以此夸能 自既望以至十八日為盛
(3)僅：僅如銀線(xiàn) 僅有“敵船”為火所焚
(4)觀(guān)：浙江之潮，天下之偉觀(guān)也 可遠(yuǎn)觀(guān)而不可褻玩焉
(5)騰：既而盡奔騰分合五陣之勢(shì) 騰身百變
點(diǎn)撥：2.農(nóng)歷十六日 當(dāng)……時(shí) 連接著天 忽然一點(diǎn)兒 動(dòng)詞，畫(huà)著花紋 江岸
滿(mǎn)眼 逆流迎潮 浮沉 高
(三)我的疑惑
在自學(xué)過(guò)程中有沒(méi)有小組解決不了的問(wèn)題?提出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)或者老師幫你解答。
三、后教環(huán)節(jié)
1.《觀(guān)潮》第一句說(shuō)：“浙江之潮，天下之偉觀(guān)也。”這句話(huà)在文中有什么作用?作者在《觀(guān)潮》這篇散文中，繪聲、繪色、繪形、繪勢(shì)地描寫(xiě)了這一壯美雄奇 的景象。全文的著眼點(diǎn)在“潮”上，立足點(diǎn)在“觀(guān)”上，作者是從哪些方面寫(xiě) “觀(guān)潮”的?(題目為《觀(guān)潮》，作者為什么還要寫(xiě)“校閱水軍”和“吳中健兒弄潮”?)
2.渲染，烘托和對(duì)比是作者在文中所運(yùn)用的三種寫(xiě)作方法，請(qǐng)各找出一個(gè)例句， 說(shuō)說(shuō)它的作用。
精講點(diǎn)撥：
1.總結(jié)全文，點(diǎn)名題旨。
錢(qián)塘江潮的雄偉景觀(guān)。水軍演習(xí)的精彩場(chǎng)面 弄潮健兒的英姿 觀(guān)潮人數(shù)之多
作者在描寫(xiě)了錢(qián)塘江潮的雄偉景象之后，有濃墨重彩描繪水軍演習(xí)的宏大場(chǎng)面和吳中健兒高超的弄潮技巧，既寫(xiě)了風(fēng)景又寫(xiě)了民俗，人借水勢(shì)，水借人勢(shì)，人助水勢(shì)，水助人勢(shì)，使兩者相得益彰，巧妙融合。這樣的描寫(xiě)，使自然之美與人文之美相互映襯，使讀者如身臨其境一般
四、訓(xùn)練環(huán)節(jié)
請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立快速完成以下練習(xí)，各小組準(zhǔn)備將你的學(xué)習(xí)成果和積累在班內(nèi)展示共享。(各小組選出最好的，教師隨機(jī)抽取部分小組展示交流)
1.根據(jù)文章內(nèi)容，展開(kāi)想象，結(jié)合語(yǔ)言，賞析精彩的場(chǎng)面描寫(xiě)。(提示：用自己的語(yǔ)言描述自己喜歡的任何一段)
2.錢(qián)塘江大潮，自古以來(lái)，不知引來(lái)多少文人墨客的贊嘆與描繪，你能默寫(xiě)出兩句贊嘆錢(qián)塘大潮的詩(shī)句嗎?
課后小結(jié)
浙江潮雄偉壯觀(guān)，水上表演頭緒紛繁、場(chǎng)面眾多，觀(guān)潮者人群如潮，但在文中，作者卻寫(xiě)得井然有序，主次分明。這一方面是由于作者構(gòu)思精巧，以海潮為線(xiàn)索，寫(xiě)景記事相融合，正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合。另一方面也是由于作者惜墨如金,用語(yǔ)十分簡(jiǎn)練的結(jié)果。
板書(shū)
觀(guān) 潮
海潮圖-----雄偉壯觀(guān)
演習(xí)圖-----場(chǎng)面宏偉 正面描寫(xiě)
武藝高強(qiáng) 與側(cè)面烘
弄潮圖-----身懷絕技 托相結(jié)合
觀(guān)潮圖-----盛況空前
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