幼兒中班語言公開課教案《春節貼春聯》

2025-06-12 對聯

　　作為一名教職工，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的幼兒中班語言公開課教案《春節貼春聯》，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒中班語言公開課教案《春節貼春聯》 1

　　活動設計

　　春節貼春聯是中國傳統的習俗，也是中國源遠流長的文化，它更是與我們的生活密切相關，好多幼兒春節有和爸爸、媽媽貼春聯的經歷，但他們只是盲目地幫忙，覺得好玩而已，并不了解其中所蘊含的深厚的傳統文化，我們開展此活動旨在引導幼兒通過大膽交流中了解我們中國的傳統民俗文化，發展語言表達能力，培養民俗自豪感。

　　活動目標

　　1、對春聯產生興趣，樂于交流自己的發現。

　　2、大膽探索并發現春聯的特征和種類，體驗張貼春聯的的樂趣。

　　3、初步了解春聯的演變。

　　活動準備

　　物質準備：

　　1、春節里幼兒與家長一起貼春聯的照片。

　　2、紅紙、毛筆、硯臺等。

　　經驗準備：

　　1、幼兒有貼春聯的經驗

　　2、了解春聯的由來和傳說。

　　3、聯系會寫春聯的家長助教

　　活動過程

　　一、出示春節家家戶戶貼春聯的照片，激發幼兒對春聯的興趣。

　　引導語：看看這些照片的門上都有什么？春聯是什么顏色的？什么時候家家戶戶門上都要貼春聯？

　　二、多媒體展示春聯演變的照片：桃梗—桃符—春聯。引導幼兒一起了解春聯的演變。

　　討論：為什么春節或辦喜事的時候門上要貼春聯？春聯到底是怎么來的？

　　請個別幼兒起來講述春聯的由來，教師小結。

　　三、出示各種各樣的春聯照片，探究春聯的種類。

　　1、請小朋友觀察這些春聯的形狀一樣嗎？它們分別貼在什么地方？

　　師小結：春聯有好幾種，就好像小朋友，他們都有自己的座位，每個座位上的小朋友都有自己的.名字。

　　2、介紹春聯的種類和名稱。

　　春聯的種類很多，根據它使用場所，可分為門心、框對、橫披、春條、斗方等。“門心”貼于門板上端中心部位；“框對”貼于左右兩個門框上；“橫披”貼于門媚的橫木上；“斗斤”也叫“門葉”，為正方菱形，多貼在家俱、影壁中。

　　門心和框對就像我們班的兩對雙胞胎，他們大小、長短、字數是一樣的，分別貼在門板和門框上，且要對稱。

　　四、暢所欲言——我在春節貼春聯。

　　展示小朋友貼春聯的照片，請小朋友向其他幼兒介紹照片里的他正在貼的春聯名稱及所貼的位置，鞏固對春聯名稱和使用場所的認識。

　　五、感知、區分上聯和下聯。

　　站立在門外觀看貼在門上的春聯，右手邊是上聯，左手邊是下聯。

　　六、體驗寫春聯。

　　1、家長現場表演寫春聯，并請小朋友說出其名稱和貼的位置。

　　2、幼兒體驗用毛筆畫春聯福娃。

　　七、組織小朋友給班級的活動室貼上春聯，鞏固對春聯的認識。

　　活動反思

　　本活動來源于幼兒的生活，好多幼兒有親身體驗的經歷，通過老師精心設計，整個活動流程層層深入，環環相扣，充分調動幼兒積極性，幼兒興趣濃厚，主要表現在以下3個方面：

　　1、形象比喻，認識門心、框對。我讓幼兒在觀察比較中區分各種不同使用場所春聯及其名稱。再借助班級兩對雙胞胎進行巧妙的比喻，引導幼兒認識門心、框對，使幼兒形象地弄明白其對稱關系，也初步了解了上聯與下聯的關系。

　　2、借助幼兒的春節活動相片加深對不同場合春聯種類的認識。

　　3、設置情景，請家長寫春聯，幼兒貼春聯，引導了解春節貼春聯的整個過程，激發幼兒對民俗文化的興趣。此環節把活動推向高潮。

　　幼兒中班語言公開課教案《春節貼春聯》 2

　　一、活動目標

　　認知目標：幼兒能初步了解春聯的名稱、用途和基本特征，知道春聯是春節的傳統習俗之一。

　　技能目標：通過觀察、討論和動手操作，提升幼兒的觀察力、語言表達能力和動手能力，能簡單描述春聯的顏色、圖案、文字等。

　　情感目標：感受春節喜慶的氛圍，激發幼兒對傳統文化的興趣和喜愛之情，增強民族自豪感。

　　二、活動準備

　　物質準備：收集不同樣式的春聯圖片、實物春聯；紅紙、毛筆、顏料、安全剪刀、膠水等制作春聯的材料；喜慶的春節音樂；春聯動畫視頻。

　　經驗準備：幼兒有過春節的生活經驗，對春節的部分習俗有初步了解。

　　三、活動過程

　　（一）情景導入（5 分鐘）

　　播放歡快的春節音樂，教師戴著紅色的中國結頭飾，穿著喜慶的服裝走進教室，興奮地對幼兒說：“小朋友們，聽！這是什么音樂？（引導幼兒回答）對啦，這是春節的音樂！春節的時候，我們的家里會變得特別漂亮，你們知道是怎么裝飾的嗎？今天老師就帶大家去看一看！” 接著播放春聯動畫視頻，引導幼兒觀察視頻中門上張貼的春聯，引出活動主題。

　　（二）認識春聯（10 分鐘）

　　展示收集的春聯圖片和實物春聯，引導幼兒觀察，提問：“小朋友們，看看這些春聯，它們是什么顏色的呀？上面都有什么呢？” 鼓勵幼兒自由發言，說出自己的發現。

　　教師總結：“春聯通常是紅色的，因為紅色代表著喜慶和吉祥。上面有漂亮的圖案，還有工整的文字。這些文字都是祝福的話語，希望新的一年里大家都能平平安安、快快樂樂！”

　　教師朗讀幾幅簡單的春聯，讓幼兒感受春聯的韻律和節奏，引導幼兒跟讀，如 “一帆風順年年好，萬事如意步步高”。

　　（三）趣味游戲：找春聯（8 分鐘）

　　在教室的不同角落藏好小型春聯卡片，卡片上有不同的圖案和文字。告訴幼兒：“小朋友們，春聯寶寶和我們玩捉迷藏啦，讓我們一起把它們找出來吧！” 幼兒在教室里尋找春聯卡片，找到后拿到教師面前，教師引導幼兒說一說卡片上的圖案和文字，對表現好的幼兒給予表揚和小貼紙獎勵。

　　（四）動手制作春聯（12 分鐘）

　　教師示范制作簡單的春聯，先用毛筆在紅紙上寫下簡單的文字，如 “福”“喜”，然后畫上簡單的圖案，如小花、太陽等，最后將制作好的春聯貼在黑板上。

　　給幼兒發放制作材料，鼓勵幼兒發揮想象，動手制作屬于自己的春聯。教師巡回指導，幫助能力較弱的幼兒，提醒幼兒使用剪刀時注意安全。

　　幼兒完成制作后，邀請幼兒上臺展示自己的春聯，說一說自己寫的文字和畫的圖案代表什么意思，給予幼兒充分的`表達機會。

　　（五）活動總結（5 分鐘）

　　教師總結：“今天我們一起認識了春聯，知道了春聯是春節的寶貝，它能給我們帶來好運和祝福。小朋友們還自己動手制作了漂亮的春聯，都太棒了！回家后，可以把自己制作的春聯貼在門上，和爸爸媽媽一起過一個更有意義的春節！” 最后，再次播放春節音樂，帶領幼兒在歡快的氛圍中結束活動。