親子共讀弟子規、啟蒙故事《公孫弘借書》
用人物，須明求；
倘不問，即為偷；
借人物，及時還；
人借物，有勿慳；
譯文：借用別人的東西時，一定要事先講明，請求允許。如果沒有經過別人的同意就拿來使用，就等于偷竊行為。借來的物品，要愛惜使用，并準時歸還；別人向你借東西，有就不要吝嗇。
媽媽：樂樂，和媽媽一起背弟子規吧！
兒子：嗯，好吧！這次看誰先背會啊！
媽媽：行，看誰先背會！
看著這幾句弟子規，我想著每句話的意思不到三分鐘就背會了，兒子也背的挺快的，我們互相背兩遍，oK，都過關了！
兒子：讓我先把譯文的意思看看，我再復述！
媽媽：嗯，好！等你一分鐘！
兒子：好了，我要復述了！我借用別人的東西時，一定要先問問別人，別人讓我用我再用。如果沒有經過別人的同意我就拿來使用，就等于偷竊行為（我是決不會這樣做的，做小偷可是不光彩的事）我要是借別人的物品，要愛惜使用，并及時歸還；別人要向我借東西時，我有就不要吝嗇linse（媽媽解釋：過分愛惜財物而不用，對人小氣）。
媽媽：嗯，復述的真好，往下進行吧！下面我們一起讀啟蒙小故事吧！
啟蒙故事
《公孫弘借書》
漢朝時，有一個人名叫公孫弘，他小時候家里很窮。為了生活，不得不去給地主放豬。公孫弘很喜歡讀書，可是放豬賺來的錢還不夠養家呢，哪有閑錢買書啊？
地主家里雖然有很多藏書，但是，那些都是地主的寶貝，被放在一間大屋子里，屋門的鑰匙就掛在地主的身上。公孫弘想向地主借幾本書看，可是一直不敢開口，有一天，他鼓起勇氣向地主借書。地主見他求學心切，就答應借書給他，但是有兩個條件：不能把書弄壞；借去的書必須按時歸還。
公孫弘一聽地主答應借書給他看，什么條件都肯接受。他捧著借來的書，高興極了。終于有書讀了！
公孫弘樂顛顛地把書捧回家，把手洗得干干凈凈，才小心翼翼地翻開書頁。公孫弘把借來的書先抄在刮去青皮的毛竹上，這樣就能保證按時歸還了。
地主見公孫弘如此守信，允許他到自己的書房看書。有了這樣便利的條件，公孫弘得以博覽群書，后來成了一個有學問的人。
媽媽：樂樂，啟蒙小故事讀完了，媽媽還是和你一起來一點點理解小故事的意思。
漢朝有一個人叫公孫弘，他小時候的生活是怎么樣的，樂樂說一下。
兒子：公孫弘小時候家里非常窮，為了生活他去給地主放豬。
媽媽：公孫弘家里很窮，可是他很喜歡讀書，可是他放豬掙的錢只夠生活，哪還有錢讀書呢！可是公孫弘看到地主家有很多藏書，這些藏書是地主家的寶貝，公孫弘為了想讀書，他心里想些什么呢？
兒子：公孫弘想借地主家的書看，可是一直不敢問地主，有一天，他鼓起勇氣向地主借書看，地主看他怪好學習哩，就答應他借書給他讀。地主還說想讀書還讓他答應兩個條件：一是不能把書弄壞，二是借去的書要按時歸還。
媽媽：公孫弘家里這么窮，沒書讀他借書讀，樂樂你認為他是個怎樣的人呢？
兒子：公孫弘真是個愛學習的孩子，他這樣的學習精神很值得我學習啊！
媽媽：是啊，他真是個愛學習的好孩子！公孫弘有了地主借給他書讀，高興極了。公孫弘借別人的書，他是怎么愛惜別人的書的。
兒子：公孫弘把書捧回家，把手洗得干干凈凈的，才小心翼翼地翻開書，
媽媽：你看看人家公孫弘，借別人的書多愛惜，為了能讀書，特別愛惜別人借給他的書，他要是不愛惜，就會怎么樣呢？
兒子：他要是不愛惜，把書弄壞了（媽媽解釋：以前人的書都是竹簽做的書，都是用竹簽串在一起的，很怕很散很壞）就不能再借別人的書讀了。
媽媽：公孫弘為了按時還地主家的書，他是怎么做的呢？
兒子：他把借來的書先抄在刮去青皮的毛竹上，這樣就能保證按時歸還了（公孫弘真用心，他把書抄下來，以后還可以經常能讀到，還不容易忘掉，他真是太愛學習了！）公孫弘及時把書歸還給地主，他做到了守信用，地主才很放心地讓他去書房讀書。
媽媽：因為公孫弘得到了地主的允許，能去書房讀書了，所以他怎么樣了？
兒子：所以他可以博覽群書了，讀的書很多很多（地主家的書是不是像圖書館的書一樣多）。
媽媽：也許是吧，因為他是地主，家里有錢，人家家里也有愛讀書的人吧，所以就藏了很多書，公孫弘讀的書多了，后來就成為了有學問的人了。
兒子：以前的人家里窮，還那么愛讀書，這樣的故事像我學過的《囊螢夜讀》、《鑿壁偷光》等等，這樣愛學習的人，怪不得長大了都是個有學問的人了，從小就這么愛學習，我也要從小愛學習，長大也當個有學問的人。
媽媽：嗯，樂樂真乖，只要好好學習，樂樂的前途是光明的，那一定要加油哦！
兒子：嗯，我要加油！
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