偶然的一次機會，我認識了它一一《弟子規》。當時的我并沒有想到，它竟然會對我產生那么大的影響。現在想來，緣分還真是奇妙。
小學時，不止一次的從托管阿姨口中聽到它的名字。那時的我并未在意，甚至心里對它有著那么一絲抵觸心理。。。直到我步入初中，開學不久后，校長便公布了每晚看《弟子規》的消息。我心里對這本啟蒙讀物產生了那么一點興趣，但抵觸卻依然沒有消失。第一天，老師說我們應該好好向這本書學習，我的心里閃過一絲疑惑，一本啟蒙讀物有什么好學習的？一個星期后，我對它不禁改變了看法。
《弟子歸》原名《訓蒙文》，為清朝康熙年閨秀才李毓秀所作，后經清朝賈存仁修訂，改名為《弟子規》。其內容采用《論語·學而篇》第六條："弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁，則有余力，則以學文。"的文義，以三字一句、兩句一韻編撰而成，具體到舉出為人子弟在家、出外、待人接物、求學應有的禮儀與規范。從這句話，我們可以得知《弟子規》分為八個部分：入則孝、出則弟、謹、信、泛愛眾、親仁和余力學艾。《弟子規》，弟子規，顧名思義，這里的弟子就是學生，規就是規范。
一開始讀它的時候，聽到它的經歷。不贊為它曲折的歷程所哀嘆。也驚奇于一部小小的啟蒙讀物竟這樣來之不易。一個星期后，對它，我有了一種特殊的情感。從一開始對它的抵觸和煩躁，到后來每天期待它每晚七點的到來。這些事情，現在仔細想想，真得很奇妙。
讀完它，不禁向古人那"親有疾，藥先嘗。晝夜侍，不離床。"所感動，試問今天的青少年們，有誰做到了？恐怕做到的人是少之甚少吧。
面對《弟子規》，我們難道不感到慚愧嗎？人言"誰言寸草心，報得三春暉"我們現在的"寸草心"有古人付出得多嗎？沒有。既然古人都知道父母對我們付出的愛是報答不了的。那么，為什么我們這些新世紀的人明明懂這個道理，卻總是不付出行動呢？現在的青少年們，請問在你們心中父母是什么？保姆？司機？還是。。。如果你真的這么認為，那請你去認真的讀讀《弟子規》吧。也許你無法成為一位圣人，但是也請你試著去體諒理解父母的心吧。去認真的為父母奉獻那對自己微不足道，但是對父母卻是巨大"恩典"的寸草心吧。
讀完它，不禁為它"騎下馬，乘下車。過猶待，百步余"的認真精神所折服。這句話講的是遇到尊長時，騎馬時要下馬，乘車時要下車，等尊長走過百步以外后，自己才能上馬或上車離開。放到今天，恐怕會有人說，做這種事的人，腦袋一定不怎么正常。記得在一本書上看到這樣的一則故事：一所醫院里，一群人在乘坐電梯時，中途有一位小伙子抱著一束花從即將關閉的電梯口路過，嘴里喃喃的說道。"住院部是不是在五樓呢？"電梯內一位紅衣服少女對小伙子說："住院部確實在五樓。"說完后，怕小伙子不知道在哪。于是她，轉過身去抱歉的對電梯內的人們說："請稍等一下，我一會就回來。"電梯內的人們默許了。少女把小伙子帶到住院部后返回電梯。到了2樓，電梯門開后，一位一只手提補品，一只手捧著鮮花的女孩因為電梯內人們的擁擠，不慎將花掉到電梯外面。紅衣服的少女急忙將鮮花撿起還給女孩。這時電梯內一名女子問她身邊的一位男同志。"怎么搞得，這女的怎么回事"。"這女的好像腦袋不正常"于是電梯內的人們便了然的將電梯門關上了。
其實那位紅衣服少女是一位革命戰士，他不僅頭腦沒毛病，身體也很健康。看完這則故事，我不禁想問。"我們這是怎么了。在這個科技飛速發展的時代，為什么我們現在大部分人的素質連古人都比不上。讀完它，我不禁懷念起那"冠必正，紐必結。襪與履，俱緊切"的時代。現在我們開始追求個性，希望自己的服裝標新立異。于是，帽子開始有了不同的戴法，鞋子要兩只不一樣的鞋，紐扣故意解開幾個。這就是個性嗎？這就是我們說的酷嗎？
也許我們真的該好好看看《弟子歸》了。也許你會說沒時間，其實你只要把你看泡沫劇的時間，讓出來一點點。你的情操就會上升一個階次。
《弟子規》，一本讓我戀上的啟蒙讀物。你，可不要小瞧它哦。
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