《弟子規》教育學生孝敬父母要從小事做起。不但孝，關鍵是順。培養學生的感恩之心。下面是小編整理的關于弟子規課件的內容，歡迎閱讀借鑒。
一、教學內容
總敘：弟子規，圣人訓。首孝悌，次謹信。泛愛眾，而親仁。有余力，則學文。
二、教學目標
1. 誦讀《弟子規》的總敘部分，理解基本意思。
2. 了解《弟子規》包含五個部分以及這五個部分的大意。
3. 使學生懂得《弟子規》這本書是給小孩子講做人道理的，是根據圣人孔子的教誨編成的。
三、教學重難點
1. 理解句子的基本意思，在誦讀的基礎上會背誦。
2. 使學生明白做人首先要孝順父母，友愛兄弟姐妹；其次，要講信用；對別人有愛心，并且要與有仁德的人做朋友，學習他的優點與長處。做到了這些，如果我們還有多余的時間和精力，就可以認真學習書本上的文化知識了。
四、教學準備查閱書籍或上網搜索有關《弟子規》的圖片和小故事。
五、課時安排1課時
六、教學過程
1. 趣味導入
（1）今天，老師帶大家去一個很有意思的地方，是哪兒呢？（顯示PPT）
同學們，看看這是哪兒呀？全班齊說！（小小國學圖書館）
（2）“小小國學圖書館”里收錄了祖國許多寶貴的書籍，這些都是中華民族文化的精華哦！讓我們輕輕地推開國學圖書館的大門，一起進去看一看，圖書館里的學生們在干什么呢？（顯示PPT）
（3）請大家仔細地看，用心地聽。（點擊視頻）
聽出來了嗎？對，他們在誦讀《弟子規》呢！《弟子規》可是古時候的孩子上學必讀的一本書。（顯示PPT）讓我們像他們一樣走進圖書館，共同來學習《弟子規》，好嗎？
2. 《弟子規》題解
（1） “弟子規”是什么意思呢？首先誰知道“弟子”是什么人？
（“弟子”指的就是學生。）
（2）教師補充：除此之外，從大的范圍來講，弟子也可以說是每一個人。為什么呢？因為我們說“活到老，學到老”，人，可以說一輩子都在學習，既然都在學習，那么理所當然就是學生了。
（3） “規”是什么意思？（PPT顯示：“規”就是規范、道理，做人應恪守的道理，做人應遵循的規范。）
（4）我們從這三個字，就可以了解這本書的用意在哪里了。《弟子規》這本書是給小孩子講做人道理的，就是教我們如何做好一個善良的人，做好一個孝順父母的人，做好一個有禮貌的人。
過渡：了解了《弟子規》是什么意思，下面我們就來學習它的總敘部分。
3. 理解“總敘”
什么叫“總敘”呢？“總敘”就相當于一本書的序言，放在書籍的開篇，告訴我們這本書的基本內容。指名讀“總敘”部分。（顯示PPT）
4. 理解經典原文
（1） “弟子規，圣人訓。”
① “弟子規”的意思我們已經明白了，那“圣人訓”是什么意思呢？
圣人你們知道指誰嗎？（指的是孔老夫子，孔子）（顯示PPT孔子畫像）
② 有誰知道孔子的，給大家介紹介紹。
孔子簡介：名丘，字仲尼，春秋魯國人。孔子將一生大部分精力用于教育事業。他專心執教，打破了教育壟斷，開創了私學先驅。傳說他的弟子多達三千人，其中賢人有72個，很多人為各諸侯國官棟梁。孔子對后世影響深遠，他在世時已被譽為“天縱之圣”、“天之木鐸”、“千古圣人”，是當時社會上最博學者之一，并且被后世尊為“至圣”（圣人中的圣人）、“萬世師表”。孔子曾修《詩》、《書》，定《禮》、《樂》，序《周易》，作《春秋》。孔子的思想及學說對后世產生了極其深遠的影響。
《論語》是儒家的經典著作，由孔子的弟子及再傳弟子編纂而成，是一本記錄孔子及其弟子言行的書。
讀讀《弟子規》第12-13頁的《孔子立身行道》。
③ 《弟子規》這本書是給小孩子講做人道理的，是根據圣人孔子的教誨編成的。孔夫子教我們應該如何從家庭、從自身做起。他這樣說：
出示：
首孝悌，次謹信。
泛愛眾，而親仁。
有余力，則學文。
讓我們一起誦讀。
（2） “首孝悌，次謹信。”
① 做人首先要對自己的父母孝敬。（PPT顯示）
② 我們看看這個“孝”字。孝，從它的造字法來看，是一個“老”字，再加一個兒子的“子”，也就是指兒子背負年紀大的父母。它告訴我們：我們要照顧父母，要孝順父母。
③ 再來看“悌”：我們看到一個“心”，再一個弟弟的“弟”，我們就明白了，做哥哥的他心里有弟弟的存在。
什么意思？（就是做哥哥的要懂得來照顧他的弟弟，做弟弟的也要友愛、尊敬他的哥哥。所以“悌”的意思就是友愛、敬愛，就是對兄弟姐妹要友愛。）
④ 誰合起來說說“首孝悌”的意思？
⑤ 故事明理：
大家一定都喜歡聽故事吧！讓我們來聽一個叫《鹿乳奉親》的故事。（見《弟子規》第23-24頁）
小朋友們，像他這樣的行為就是《弟子規》中最基本的一點：孝！
⑥ “次謹信”是什么意思呢？（就是其次要謹慎，講信用，話要想好了再說，說到就要做到。）
⑦ 誰能說個講信用的小故事？
例如：《曹操割發代首》（見《弟子規》第87-88頁）
⑧ 誦讀“首孝悌，次謹信。”
（3） “泛愛眾，而親仁。有余力，則學文。”
這兩句話的意思是什么？誰能看看書然后告訴大家？
交流：對別人要有愛心，并且要與有仁德的人做朋友，學習他的優點與長處。做到了這些，如果還有多余的時間和精力，我們應該珍惜時間，好好地來充實自己，認真地學習文化知識。
教師總結：人應當活到老，學到老，會學習的人，是最快樂的。
（4）故事明理：關于“泛愛眾，而親仁”的故事《孔子問人不問馬》。（見《弟子規》第89-90頁）
關于“有余力，則學文”的故事《駒齒未落》。（見《弟子規》第115頁）
（5）指名讀，齊讀《總敘》。
（6）看相關短劇。再讀。
（7）嘗試背誦，送勵志畫卡。
5. 深化理解
下面的這幾項你做到了嗎？能做到的在括號里打“√”。
（1）我做到了“孝悌”。（ ）
（2）我做到了“謹信”。（ ）
（3）我做到了“泛愛眾”。（ ）
（4）我做到了“學文”。（ ）
6. 聯系生活、嘗試表演
（1）四人小組表演
四人小組選取“弟子規，圣人訓”、“首孝悌，次謹信”、“泛愛眾，而親仁”和“有余力，則學文”其中之一，聯系自己的生活實踐，編一個小劇本，再分工合作演一演。（教師相機指導）
（2）分別選取四個小組上臺表演，表演之后再評一評、議一議。
7. 拓展延伸
（1）畫一畫
選取“弟子規，圣人訓”、“首孝悌，次謹信”、“泛愛眾，而親仁”和“有余力，則學文”其中之一二，用漫畫或簡筆畫的形式來畫一畫。課后，同學之間交流交流，看誰畫得最棒！畫得好的將會展示在黑板報上哦。
（2）說一說
將今天所學的《弟子規》的內容說給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽一聽，說得好的，請他們給你打一顆“★”。
最后，再結合已學知識，組織學生解答“經典拓展”中的問題。
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