當賞讀完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，這時就有必須要寫一篇讀后感了！那么我們如何去寫讀后感呢？下面是小編幫大家整理的蝶戀花讀后感范文（通用4篇），歡迎閱讀與收藏。
蝶戀花讀后感1
庭院中，秋菊蒙著淡淡的煙霧，似在脈脈含愁。香蘭沾著晶瑩的露珠，似在輕輕啜泣。我漫步在這庭院中，憂愁縈繞在心頭。問君孤獨為何物？不不知怎樣用語言去表達。但是從他那蹙著的眉頭，痛苦的表情，已把它描繪得淋漓盡致。孤獨再次占據了我的心。
自從你走后，留下我一個人獨守空房。只因為那室內羅幕不御清寒，那房梁上的燕子早已雙宿雙飛了。在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。只可惜了這月光如銀的美好的夜晚，身旁再也沒有了你的身影。
哎！想起你，讓我肝腸寸斷，好像昨夜被狂風肆虐過的樹葉，有時我會在夢中見到你，有時我會以為你就在這回家的路上。于是，我一個人爬上高樓，眺望著回家的路。世界是那么的`安靜，只有我那顆思念你的心還在跳動，聽到你的聲音已變成一種奢望。可能是太思念，看到遠處有你模模糊糊的身影，我壓抑不住內心的激動而飛奔過去，只可惜這只是一場夢，自己的再一次幻覺。這難道就是“可望而不可即”？路迢迢，風凄凄，天地的寒冷早已趕不上內心的凄涼。我似一只無頭的蒼蠅，迷失了方向，不知去哪兒找你。沒有你的日子，我只剩下一個空殼，如行尸走肉一般。我已一貧如洗，但是，無奈、孤寂、悔恨、遺憾與我不離不棄。那些美好的日子，都已成為回憶，后悔不能把握好那些幸福的時光，眼睜睜的看著它流逝，而無能為力。我自責，我是世界上最無能的人。
我想把無盡的情思怨慕，寫進那彩箋尺素，欲寄給你——我日日思念的佳人。可是，望盡天涯，山長水闊，卻不知你在何方。看著天上的明月，他也是孤獨的。遠方的你是不是也和我一樣望著這孤獨的月，思念對方呢。
罷了，既然尋不到你的足跡，就把這深深的思念埋藏在我的心里。守得云開月明，待到春暖花開。
遠方的你只要好好的，我就好好的。我將默默的思念著你。
蝶戀花讀后感2
“春天已經到了，他現在是怎樣的呢？”城樓上，一女子眉頭微皺。微風徐徐，吹亂了她的發絲。“一曲新詞已竟譜成了，可是他還沒有回來。那這首詞要彈給誰聽呢？”她的淚水流下沾濕了衣襟。竟突然發覺淚水原來是這樣的溫暖。“望極春愁，黯黯生天際。”城樓下的綠色越來越濃了，是從什么時候開始的呢？她感到全身乏力，便輕輕地依靠在了城樓的欄桿上。
“草色煙光殘照里，無言誰會憑欄意。”她慢慢的踏上了歸途。她不知道遠方的他是否此刻也踏上了歸途？只是今天她感到回家的路特別漫長。
晚上她做了一個夢，一個關于他的夢。她夢見他在邊塞中仰望蒼穹，舉杯飲酒消愁。她有些心痛，她想告訴他飲酒傷身卻忽然想起那日她“擬把疏狂圖一醉。”明明知道“對酒當歌，強樂還無味。”何必還要飲那么多的酒呢？她不知道她是對他說還是在對自己說。
這一仗又輸了，在夜幕中傷員們互相攙扶者安慰著。一種悲涼襲面而來。他仔細地觀察傷員們的傷勢。他的眉頭緊皺起來了。她想上去撫平他的眉毛，她不想讓他如此的擔心和疲憊。可是她發現他動彈不得。難道她連在夢中都不能助他一臂之力么？
“將軍，你在家鄉可有思念的人？”一名傷員問他。“有啊，我有一個家。家里有我的父母還有我的妻子，我無時不刻不在記掛著他們。我希望他們都能好好的！”他抬起頭望著頭上的月亮說。“其實，我和湘軍一樣，我也很想你按我的那個家。不知道什么時候能回家啊！”傷員的話刺痛了將軍的心。”“等我們贏了，我們就可以回家了。相信回家的日子馬上就會到來的。”他在鼓勵傷員的同時也堅定了自己的信心。
“將軍，今日的月亮好像特別遠。”傷病也抬起頭來疫情仰望那月那星空。“是啊。”將軍感嘆之余竟聽見了號角的聲音。邊塞的月色更濃了，那氣氛讓人感到無盡的`悲傷。
“敵人來偷襲咱們的營地了！讓我們為了國家，為了家人！沖啊！”她看見他帶兵沖上了戰場。血腥味頓時彌漫開來。廝殺聲久久沒能散去。就在她的耳膜盤旋盤旋。
夢醒了，她的臉色越發蒼白了。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”她想起他的話，她決定用汗水代替淚水。她決定護家人和自己周全。不讓遠方的他為之擔心。
她打開窗望著窗外的那輪圓月說“我們都會好好的，你也要好好的。知道么？”
蝶戀花讀后感3
晏殊的這首《蝶戀花》，可著一“愁”字，這是一種什么樣的愁？詞中已明確告訴我們了，是離別之愁。古今寫離愁的詩詞多如牛毛，那此詞有何獨到之處，以致能膾炙人口。因為它能融細膩與宏闊為一體，不僅寫出愁之真、之深，而且寫出愁之變、之動。本詞中所寫之愁，不管是意蘊內涵，還是其呈現方式，均在不斷流動變化著，對比分析詞的上下片，這種變化體現得很明顯。如果說詞的上片對愁的刻畫是內傾的幽深的，那么詞的下片對愁的'展現則是外向的悲壯的，這種格調變化有力地提升了詞的品質內涵而區別于一般寫離愁別恨的詩詞。
詞的上片，作者寄愁于景，通過檻菊、蘭花、月光等意象渲染離愁之苦，這種情感呈現方式是含蓄的，幽微的，非常的真切。“檻菊愁煙蘭泣露”，傳神在“愁”、“泣”二字，用擬人化手法隱約透露主人公內心情感。試著將這二字改成“繞”和“滴”，就韻味全無了。“燕子雙飛去”、“月光穿朱戶”，這些景象觸動抒情主人公的內心隱秘處，使其內心愁緒彌漫擴散，徹夜難眠。
內心之愁實在無法裝盛了，那就只好設法排解，于是很自然地有下片“獨上高樓”的舉動和“欲寄彩箋兼尺素”的愿望。“望盡天涯路”似乎為情感宣泄找到了一個突破口，但天涯路的盡頭是什么呢？除了虛空還是虛空，這使主人公內心之愁更深更濃了。欲寄書信，卻又是山長水闊，無處可達，更使內心之愁帶上一點悲涼甚至悲壯的色彩了。
“曲盡幽微，富于變化，境界宏闊，格調高遠”是晏殊這首《蝶戀花》的過人之處。
附詞話三則：
1、詞人須忠實，不獨對人事宜然，即對一草一木，亦須有忠實之意，否則所謂游詞也。——王國維《人間詞話》
2、詩詞鳴不平。古詩云：“誰能思不歌？誰能饑不食”。詩詞者，物之不得其平而鳴之者也。故歡愉之辭難工，愁苦之言易巧。——王國維《人間詞話》
3、大家詩詞脫口而出。大家之作，其言情也必沁人心脾，其寫景也必豁人耳目。其辭脫口而出，無嬌柔裝束之態。以其所見者真，所知者深也。詩詞皆然。持此以衡古今之作者，可無大誤矣。
蝶戀花讀后感4
今天下午，我獨自一人守著房子。因為爸爸媽媽去做工了，姐姐也不在家，我一個人又煩又閑又無聊。我看到書架上有一本叫蝶戀花小學生讀后感怎么寫的書，就順手拿下來看。因為這本書是姐姐的，她總把它當作寶，不讓動，現在姐姐不在，我有了一個只屬于自己的天地——我的地盤，我做主！
書上說，有兩個女孩，她們分別是絮雯和憶昔。她們是從小一起長大的好朋友。憶昔上了全市聞名的小學，絮雯變成了一般小學的班長；接著，她們考上了同一所重點中學。她們既是好朋友又是競爭對手，隨著競爭的加劇，憶昔變了，她和絮雯的關系不像從前那樣好了，她的眼里所看到的只是與絮雯的.距離和下一個挑戰的對象……很快，憶昔走向了語文老師心里的制高點，成為班上有名的好學生，而絮雯卻像一縷輕煙一樣不再引人注目。
讀了這個故事，我想：競爭固然是必要的，但不一定要失去友誼，一旦失去了，就再也找不回來了。絮雯和憶昔她們倆不能正確地對待競爭，可以說是競爭的失敗者。我們每個人都需要一個對手來激勵自己，但不能像絮雯和憶昔那樣，我們應當在競爭中互相幫助，在互相幫助中都成為好朋友。
哎！不好，姐姐回來了。我趕緊把書放回原處。
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