在《登鸛雀樓》本課學習中，培養學生的觀察能力、想象能力、自學能力、邏輯思維能力、朗讀能力和語言表達的能力。
活動目標：
1.初步理解古詩內容，并嘗試用語言大膽表達。
2.學習整首吟誦，感知古詩的韻律美。
活動重難點
重點：能較完整地朗誦古詩。
難點：能初步感知古詩的韻律感。
活動準備
畫有古詩內容的圖畫、《登鸛雀樓》課件、自制古詩掛圖。
一、活動過程：
(一)通過圖畫初步理解古詩內容。
1.出示第一幅圖
(1)提問：你們看到了什么?想到了什么?
(2)老師用概括性語言總結：
站在高高的鸛雀樓上，你抬頭看那天邊，一輪落日，伴這群山漸漸落下去。
(3)小朋友也來用完整的話來說一說。
陳老師用完整的話說了，現在請小朋友也來跟著老師來說一說吧!
2.出示第二幅圖。
(1)提問：你們看到了什么?想到了什么?
(2)老師用概括性語言總結：
那看那黃河奔騰、咆哮著向那大海一瀉千里。
(3)小朋友也來用完整的話來說一說。
2.出示第三幅圖。
(1)提問：你們看到了什么?想到了什么?
(2)老師用概括性語言總結：
景色真美啊，你還想看到那更遠的美景嗎?
(3)現在請小朋友也來用完整的話來說一說。
3.出示第四幅圖。
(1)提問：你們看到了什么?想到了什么?
(2)老師用概括性語言總結：
你再登上一層吧，那樣會看到更遠更美的景色的。
二、觀看課件，學習吟誦古詩《登鸛雀樓》。
1.今天老師給小朋友們帶來了一首古詩《登鸛雀樓》，我們一起來念一念。
2.教師出示古詩掛圖，引導幼兒朗誦。
三、用肢體動作來吟誦古詩，并感知韻律美。
1.請小朋友想一想，然后用你最喜歡的方式來吟誦古詩《登鸛雀樓》。
2.請幼兒來表演。
3.幼兒自由結伴進行游戲。 那現在請小朋友們找到自己的朋友一起商量，用你們最喜歡的方式來吟誦古詩《登鸛雀樓》。
四，游戲活動。
游戲規則：在幼兒熟悉了古詩后，四個幼兒坐一排，一人讀一句古詩，當讀到最后一個字，轉頭對著身邊的一位幼兒，示意他讀后面的一句看看哪組幼兒表現的最為流暢，其他沒有參與的幼兒拍手，用四二拍的拍子，拍打節奏。
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