《春夜喜雨》導(dǎo)學設(shè)計

2024-07-13 春夜喜雨

　　《春夜喜雨》是唐詩名篇之一，是杜甫上元二年(761年)在成都草堂居住時所作。下面我們?yōu)榇蠹規(guī)怼洞阂瓜灿辍穼?dǎo)學設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫到大家。

　　《春夜喜雨》導(dǎo)學設(shè)計

　　內(nèi)容摘要：本課導(dǎo)學是按照古代詩歌的特點和詩歌教學的要求，主要引導(dǎo)學生通過各種途徑查找資料，在自主合作學習中探究，提高閱讀能力、培養(yǎng)感情、發(fā)揮讀中想象的能力，從而激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國燦爛文化的思想感情，感受詩歌描繪的意境和語言文字的美，陶冶學生愛美的情懷。

　　關(guān)鍵詞：古詩教學春夜喜雨導(dǎo)學設(shè)計

　　導(dǎo)學理念：

　　本課導(dǎo)學是按照古代詩歌的特點和詩歌教學的要求，主要引導(dǎo)學生通過各種途徑廣泛的查找資料，交流討論、合作探究。品味閱讀時進行真情體驗和閱讀想象相結(jié)合，讓學生在自主合作學習中提高閱讀能力、培養(yǎng)學生的感情、讀中發(fā)揮自己的想象力，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國燦爛文化的思想感情。有節(jié)奏的朗讀詩歌感受詩歌描繪的意境和語言文字的美，陶冶學生愛美的情懷。結(jié)合課本的注釋理解詩句的大意，體會這場春雨給詩人(人們)的喜悅之情。

　　導(dǎo)學目標：

　　1.理解字詞及詩句的意思，積累古詩文的語言并感悟詩情體會意境。

　　2.有感情的朗讀并背誦這首詩。

　　3、理解詩歌內(nèi)容，感受大自然和語言文字的美，陶冶愛美的情趣，提高欣賞美的能力。

　　導(dǎo)學重點難點：結(jié)合注釋理解詩句的意思，體會春雨給詩人(人們)的喜悅之情。

　　學具準備：

　　A.學生準備：

　　1.通過各種途徑搜集描寫春雨的詩句或精彩文段，并把它制成小卡片。

　　2.搜集杜甫的有關(guān)資料，給杜甫建立一個“詩人資料袋”。

　　B.教師準備：

　　1.圖片(春雨、春雨后景色的圖片

　　)2.歌曲《小雨》

　　3.課件(制作寫雨詩句的課件)

　　導(dǎo)學過程：

　　一.春之激情。

　　1.談話激情。邊播放《小雨》的曲子邊說：同學們，當我們走進春天懷抱里的時候，沐浴著細細的春雨、和煦的春風，傾聽著潺潺的流水聲、時而傳來了婉轉(zhuǎn)的鳥鳴。這是一個多么美麗的季節(jié)啊!春雨，預(yù)示著新事物的誕生。你看畫家用優(yōu)美的線條和美麗的色彩贊美它;歌唱家用美妙的歌聲贊美它;詩人用許多膾炙人口的詩來贊美它。同學們，你能用自己喜歡的方式也來贊美它嗎?

　　2.贊美春雨體驗情感。(舉行“春雨之贊”的比賽，)學生把把事自制的春雨卡片在實物投影儀中展示，帶著對春雨的贊美之情朗誦，再說一說哪些內(nèi)容讓你體會到了春雨帶來的喜悅之情。

　　二.自主學習，探究詩意。

　　1.板書課題，齊讀課題并引導(dǎo)學生釋題。

　　2.你知道這首詩是哪位詩人寫的嗎?誰來給大家介紹一下詩人?(讓學生以《杜甫的自我介紹》交流搜集到的資料，不妥當?shù)牡胤浇處熥鲞m當?shù)难a充。)

　　3.真棒啊!大家查找的資料真豐富，可見同學們已經(jīng)掌握了學習的方法。請大家利用以前學習古詩文的'方法繼續(xù)自學這首詩。

　　4.自悟詩意。(學生參照注釋自讀古詩，邊讀邊思考，揣摩出詩意。)

　　5.小組內(nèi)相互說一說詩句的意思。(不要求統(tǒng)一，大概意思一樣即可)

　　6.小老師講詩意。(教師用投影呈現(xiàn)這首詩的字幕，請一“小老師”上臺講解這首詩。講的過程中有不恰當之處教師適時點撥。)

　　7.看著圖片齊聲朗誦這首詩(出示投影儀春雨的圖片)。

　　三.體會意境，感悟深化。

　　1.想像這首詩展示的是一場春雨之后怎樣的春天景象呢?(出示古詩)讓我們一起看看，用你喜歡的方式自由讀古詩，想一想，詩中的哪些內(nèi)容給你提供了春雨帶來了喜悅。

　　2.學生反復(fù)讀古詩后回答。