1.常識填空。
冰心，原名________，現代著名作家，________文學家。課文中的四首詩分別出自她的詩集《________》、《________》。
2.默寫。
�、偾嗄耆耍篲_______________________________________________。
②成功的花。________________________________________!
3.閱讀《嫩綠的芽兒》，完成練習(原文略)。
�、俦驹娝x擇的三個意象是什么?這三個意象次序能否調換?
②芽兒、花兒、果兒各自的愿望是什么?從中你能否領悟出這首詩的寓意?
③這首詩運用了什么修辭手法?請舉例說明。
4.閱讀冰心《紙船》，完成①-③題。
我從不肯妄棄了一張紙，總是留著——留著，疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。
有的被天風吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。
我仍是不灰心的每天的疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。
母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。
這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。
①下邊句子中的“/”和“.”分別表示朗讀的節奏和重音，哪一句不恰當?
A.我/從不肯/妄棄了/一張紙
B.疊成/一只一只/很小的/船兒
C.我/仍是/不灰心的/每天的/疊著
D.這是/你至愛的/女兒/含著淚/疊的
�、谧髡哂茂B紙船、漂紙船這種獨特的方式來寄托對母親的思念之情。假如詩人的母親在夢中見到了這只小船，她會想些什么?試以“母親”的口吻把它寫出來。
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③詩人常常用寫夢境的方式來抒寫自己的感情，如冰心明知紙船無法漂到母親的
身邊，卻希望它能進入母親的夢中�；貞浤阕x過的古詩，寫出一句類似這種寫法的詩句。
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5.對下面這首詩的賞析，不恰當的一項是
( )
樹
艾青
一棵樹，一棵樹/彼此孤立地兀立著/風與空氣，/告訴著它們的距離。/但是在泥土的覆蓋下，/它們的根伸長著，/在看不見的深處，/它們把根須糾纏在一起。
A.全詩寫出了樹的特點，表達了詩人對大自然的熱愛。
B.前四行詩描寫了樹的實實在在的形象。
C.后四行詩寫樹的地下景觀，暗含中華民族的團結精神。
D.詩人以樹作為象征，把深厚的社會內容涵蓋其中。
參考答案
1.謝婉瑩 兒童 繁星 春水
2.略。
3.①芽兒，花兒，果兒。不能調換。這樣排列暗指果樹從芽兒到花兒開到結果的過程，符合了植物的生長順序。
�、谘績海嚎炜斐砷L，盛開花;花兒：結出飽滿的果實;果兒：香甜可口，讓人們品嘗。寓意：青年人奮發努力不斷充實、提高、發展自己，甘為人類社會做出更大的貢獻和犧牲。
③排比：三段的文字相同，意義相近，三段間采用此修辭手法。擬人：和青年說話。反復：三次“和青年說”。
4.①C 此題問題主要在重音確定得不對。其重音應在“不灰心的”、“每天的”兩詞上，以此來表達自己對母親的執著的思念。解題關鍵在于對詩歌內容要有著較深入的理解。
�、诼浴Ｃ鎸ε畠喝绱藞讨乃寄�，同樣思念著女兒的母親會說些什么呢?不妨作個換位思考。
�、邸耙龟@臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”等。有“夢”的詩句均可，關鍵在于平時對古詩詞的積累。
5.A 詩歌的語言具有抒情性，隱含性(隱喻性)，要注意靜下心來品味。
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